每年高考成绩出来之后，都会有大批的学生对自己的成绩不太满意，觉得没有考中自己理想的学校有些遗憾，更有甚者为了自己的梦想而放弃读大学的机会选择复读。但是，复读很多时候并不是一个明智的选择，因为种种原因，复读后成绩不如上一次考试成绩的大有人在。
其实如果高考成绩不理想，没有考入理想的学校也没有关系，我们进入名校并不是只有高考这一次机会。大学之后，我们还可以选择读研，这也是一次进入心怡学校的机会，而且考研不同于高考，大部分专业只要你备考时努力学习，还是有很大机会考上的。
2022考研出新规，有人欢喜有人忧，想考研的同学要早做准备考研的人员构成除了在校大学生，还有很多各行各业的社会人士。这就使得在校或应届大学生考研面对的竞争压力加大，很多大学生第一次考研没通过，又不想就业，就会选择赋闲在家再拼一年，这也是为什么每年都会有那么多大学生毕业却迟迟不就业的原因。
考研人群中有很多已经就业的考生，这些考生有的是一战不过后边工作边考研的，有的是工作了几年，对工作不满意想要再读研提升自己的。这部分人经历过一次考研或是工作过几年，对自己的目标很明确，学习动力足，是大学生考研时非常强劲的竞争对手。
不过，今年的考研人员格局有了一些调整。其实早在去年，对考研报名人员的资格要求中，就有部分学校要求报考考生必须持有“双证”，即本科毕业证书和本科学位证书，只有持有这两本证书，相关院校才会予以录取 。
今年更是进一步地确认这条规定，即考生必须持有这两本证书，不然不管成绩如何都不会被录取。这条规则一出，对于那些有双证的考生来说，大大减轻了竞争压力，但是对于那些只有毕业证书的学生来说，无疑是失去了一次提升自己的机会。
“双证”有这些差别，二者影响不同，其实获得并不困难在新规出台之前，考生只需拥有毕业证就可以考研，部分在校未毕业的学生只要考研后能拿到毕业证就能顺利入学，但是新规出台之后，想考一些学校，单有毕业证就不可以了，必须同时持有两份证书才可以。
学位证书是由教育部颁发的，而毕业证书一般由就学的机构颁发。简单来说，毕业证书就是你学完了颁证机构的教学内容就可以获得，而学位证书则是要求你在学完之后达到了一定的知识水平才会颁发。学位证书比学历证书更有影响力。
这两个证书的获得并不难。毕业证书只要学生在校期间按培养计划完成学校的课程，毕业时不要有挂科，修够学分，平时不违反校规校纪就可以获得。而学位证书，学生在毕业时要认真准备比赛论文和答辩，只要这两个通过了，拿到学位证书问题不大。
现在的考研规模越来越大，各高校也在扩招给考生们更多的机会，但是不管怎么扩招名额也还是有限的，所以新规定的出台也是为了提高考生综合素质，选拔人才。有考研计划的同学一定要认真研究自己的目标院校的招生信息，避免自己白忙一场。
考研要早做准备，笔试面试同样重要，以下几点值得关注向目标院校的上届学习经验
有考研计划的同学，一定要想办法联系到自己目标院校上一届在读的学长学姐们，向他们请教经验。因为有很多院校考研招生都是自命题，联系到上届的学长学姐，可以从他们手中购买学习资料，也可以向他们请教考研经验，这些都会对自己考研非常有帮助。
制定适合自己的复习计划复习计划。确定要考研之后，一定要给自己制定详细的考研计划。网络上有很多指导考研的老师或是考上的学长学姐给出的复习计划，大家可以参照，并根据自己的实际情况做合理调整，制定一份自己的专属复习计划。
重视考研面试考研并不是只要把知识学习好，卷面上成绩高就万事大吉了，考研笔试成绩通过后还有面试这一关。面试和笔试同样重要，考研最终录取结果是根据笔试和面试的综合成绩来确定的，笔试成绩高也有可能落选。
平时注重丰富自己的简历上面提到考研笔试通过后还要有面试，面试时导师是要看学生的个人简历的，所以考生们除了笔试通过后认真准备面试，还可以在平时就多考一些能考的证书，多参加一些竞赛或活动，用这些经历充实自己的简历。
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研究生三年的学习计划
进入研究生阶段，感觉和本科学习有相当大的差别。走进研究生学习新阶段，我必须以端正的学习态度，正确的学习方法迎接新的生活。我将尝试着跨领域学习、研究，主动学习各方面知识，积极创新，不断进取，希望研究生三年生涯中所得所获将成为我人生中又一宝贵财富。
我认为做好计划是极其重要的。我计划通过研究生三年的学习时间，在学习掌握专业知识的基础上，努力掌握专业学科之外的广阔领域的相关知识体系，全面提高自己的综合能力水平。同时，与专业领域带头人及各导师保持良好的关系，为以后职业生涯事业的发展打下坚实的基础。此外，健康的身体状况是学习者取得成果的前提条件。因此，坚持锻炼身体，提高身体素质，为以后的学习生活提供强有力的保障。特将三年学习时间做如下规划：
研一：
本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，对部分跨专业的学生还应该补休现专业的部分专业基础课程。本学期的主要任务应该是学好上述课程，拿到硕士研究生所必须的部分学分。尽量多修，能把研二的课也修了最好，然后是学好英语，除此之外的时间就是多读书。完成剩余课程学习，专业课的学习以自学为主。我将逐步体会到，研究生的学习有越来越多的自由度。这既为我施展
自己的才能提供了空间，同时也是对我学习能力的考验。
除了以课程学习为主外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1－2篇文献综述报告；第2学期，对于部分基础较好和能力突出的同学，可以考虑开始选择研究方向，并在该方向上开始部分跟踪型研究工作或为以后的研究课题奠定基础。条件具备的情况下，可以考虑跟着课题组参与导师的课题，逐步了解课题研究内容、研究方法，以便逐步适应研究工作。
研二：
采取定期学术研讨会的形式，学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径，对此要有正确和充分的认识，不应无故缺席或迟到。在研讨会上我会越来越明显地感受到研究生学习与本科生学习的本质区别，要有意识地尽快适应这种新的学习形式。别人报告时应认真听讲并积极提问，更要特别珍惜自己每次报告的机会。抓紧时间认真读几本经典专著。“由薄到厚，由厚到薄”的读书经验对现阶段是非常适合的，要逐渐开始积累和储备有关的知识和技能、养成严谨的工作作风和自己的工作思路。
这一年，可能有了更多自由支配的时间，可能会让我感到轻松和愉快，但这段时光因此稍纵即逝。我的主要学习任务是在导师指导下查阅本方向的新近文献，研读有关的论文。在此基础上，撰写1至2篇《文献阅读报告》，请导师审阅后在研讨会上报告。对于论文的选择，宜由易到难，切忌好高骛远。尽管如此，我仍可能觉得多数论文像“天书”般难读。此时也不要急躁，多半原因可能是我的知识储备还不足，请补学相关的知识后再来读这些论文。遇到读不懂的论文可在同学之间讨论讨论，不应过多地依赖与请教老师，因为我读的论文老师未必很认真地读过。要做出有创新的研究工作，我首先要在某个专题上超越自己的导师。
按照通常的要求，这一年我必须要开题，且由于第三学年要忙于工作等可能让我不能完全静下心来的事情，加之还要撰写论文，所以在本年度是您完成论文重要研究内容的一个关键阶段，切勿放松。同时，应该将研究成果写成论文，试着投稿。争取能够参加一些国内外的学术会议，认识和我从事相同或相关方向研究工作的研究生、学者、知名专家并与他们交流，这对开阔我的视野，改进我的研究思路非常有意义。当然，不是每个研究生都有机会，因此，我必须要做出让导师肯定的研究进展或成果。开题前，确认我已修够了《研究生培养方案》中要求的学分，完成《学位论文开题报告》。大多导师提倡同学们发掘潜能自行选题，硕士阶段的研究可从模仿别人的工作开始，并逐步深入下去。也可以选择导师或本方向博士生研究中的某个子课题。
看书将是研究生三年始终不弃的学习任务。只有不断地读和想，才能让思想深入，让见识广博，才能让研究有所针对性，有说服力，有最起码的根基。看书是一种知识的积累，交流是一种思维的提升，但个人的学习成果却是以写作来表达的。只有我们在看书交流中带有写作的意识才能真正提升自己的写作能力。文章是个人思维规范性的表达，是个人学习成果的表达方式之一，更是社会评价一个研究生的最快捷方式。众所周知，我们学校的研究生必须要发表一定数量的文章，才能有资格毕业。因此，写作是研究生二年级重中之重的任务，在这一时期，必须保证论文的发表。
研三：
第一学期，工作重点应放在研究工作上，在选定得学位论文题目方向上，并取得相当的研究进展或成果，并发表论文。第二学期初完成论文初稿。修改、润饰论文，并于6月中旬以前完成学位论文答辩。硕士学位论文的主要结果应尽可能达到公开发表的水平。
研三就是写毕业论文，实习，工作了，有了前面的理论沉淀和实践演练，这些都是水到渠成的事情。这个时候就不适合再参与项目，和毕业论文及找工作无关的事情尽量少做或者不做，老老实实写论文、去实习。
读博从研究生一年级开始就为自己的学习根基打好基础，之后在三年级全力以赴地准备考博。另外，考博时的面试是影响我是否考得上的关键所在，不过，面试短短的时间也是我长久知识积淀的结果。考博不是能临时报佛脚，最好从研究生一年级开始定下目标，并且长久努力。此外，在研三中毕业论文成为另一件重要事务，毕业论文的选题和方向一般会影响到我的考博和就业的方向。如果对自身未来发展有一定目标的同学，一定要在这个方面下大力气，让自己的学位论文为自己的未来增加砝码。
研究生生涯是人生的又一大转折点，培养独立思考、解决问题的品质十分关键，学习方式也将由被动式接收转变为主动式学习。自己的实践能力、科研水平、人际关系都将发生很大转变。我将好好利用研究生这个发展舞台，以饱满的激情投入到新的学习与生活中，从各方面提高自己，努力实现目标。加油！
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我所理解的教育硕士学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要攻读硕士学位学习计划 培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
在硕士研究生学习过程中，我会安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节。
（1）在根据学校课程设置，合理安排每学期课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生本学科基本理论中的作用。经典文献阅读坚持课内课外相结合。坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告
（2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划，并将学习计划作为研究计划的前提和基础。
（3）课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题，提高自己分析问题与解决问题的实践能力。
（4）注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。
（5）通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。
我相信攻读教育硕士会带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善，更重要的是良好的思维培养，和在未来个人生涯中重要的独立研究和创新的能力，可掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。这将会是一个我期待并为之付出自己全部努力的学习过程，我也让自己做好了全面的准备。
计划及安排：
1、构建理论框架，查阅相关文献资料
2、利用图解策略优化高二生物遗传学课堂教学
3、运用图解策略开展生物教学的有效性研究，主要从学习成绩，学习兴趣方面检测试验研究的有效性
4、运用图解策略优化高中生物课后作业的有效性探究
5、调查对生物遗传图解法教学的师生态度，主要通过问卷调查与访谈
6、通过采用问题串，构建知识的问题式教学，达到突破中心问题的目的；运用较恰当的教学手段，如多媒体、模型、板书板画、资料介绍等信息渠道，达到直观理解知识的目的；通过积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如实验、模型构建、资料分析、思考与讨论、技能训练、调查、制作等合作方式，教师去合理组织学生，让学生进行观察、验证、推理判断、分析、交流等活动，达到培养自主创新，激发情感的目的。
课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学,是每个教育教学管理者面临的一个课题。如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积提高教育教学质量,把传统的教学理论与新课改理念结合起来,努力探索出高效课堂教学方法,是每个教学工作者面临的重要任务。
