高考被称为是人生的第一个分水岭，对于学生来说十分的重要。想要未来有好的发展，必须要好好利用高考这个跳板。
三分考七分报，填报志愿的重要性不言而喻，近几年很多家长也意识到了高考后填志愿的重要性，希望能寻求到有经验人士的帮助。其实填志愿也可以自己完成，只要认真对待就能有好的结果。
三分考七分报，高考填志愿定成败，“专业术”语要了解度过高考，孩子的学习生涯算是结束了一大半。等成绩出来后，家长和学生需要仔细选择，合理填报志愿。但在此之前，一些填志愿相关的术语要明白。
“平行志愿”是耳熟能详的词语，字面意思理解起来很简单，然而每年都有家长和学生为此迷惑。高考曾经实行过一段时间单一志愿，就是考生可以根据分数报考一个大学。但因为这样分歧太大，后来改为平行志愿。
平行志愿就是指考生可以根据自己的分数，选择多个院校进行填报投档。而这些院校没有高低之分，属平行关系。一般高校录取时，会以学生的成绩为主，同时也会遵循考生所填志愿顺序进行投档和录取。
本科第一、第二批次线就是各省的录取线，有些地区还有一二本之分。而部分城市取消了一二三本，因此统称为本科批次录取线。
而投档线则是高校内部在录取学生里的最低分数。这往往会在录取结束后公布，主要是供来年的考生参考。滑档大多时候是由于考生不愿意调剂，比高校录取分高，专业录取分低造成的。若是所有志愿皆滑档，则考生无学可上。
考生正确使用这6种方法，轻松筛选心怡大学来了解这些专业名词，家长和学生应该能自主填报一些学校，但范围依旧很大。不如试试这6中方法，轻松筛选出心怡且适合的大学。
其一：高校综合实力。家长和学生根据分数确定好部分高校确实难以抉择时，可以优先考虑高校的综合实力。大学有本科专科之分、民办公办之分。
而公办本科往往是最好的选择。家长们可以把这一项当做依据，结合百度中校友会的排名，选出合适的大学。
其二：判断大学种类，选择感兴趣的高校。现在都讲究垂直领域，大学也是如此。很多大学会根据其种类命名，比如哈工大，北师大，医科大等等。
如果对大学有规划的学生可以根据这些类别选择出自己喜欢的，更详细的信息也可以到高校官网查看。
其三：根据地理位置判断。一般来说，地处一线城市、市中心的大学往往能有更好的资源。
一线城市的经济发展迅速，对大学生来讲也是很好的帮助。选中一个大学，千万不要忘记查看其地理位置，交通便利是优先考虑的因素。
其四：专业实力很重要。每个大学都细分成很多个专业，其中有王牌专业，也有一般专业。一个专业会存在于许多院校，但只有极个别属于王牌。因此学生可以根据兴趣选择喜欢的专业，再结合分数，院校实力等确定。
其五：利用分数差选大学。分数差由投档线和省控线、高考成绩和省控线组成。两两相减，若是后者的分数比前者大，大上该所高校的几率会更大。
其六：根据省排名选择大学。每个城市都会对高考生成绩进行排名，而这也是选大学的重要依据。每年各个高校录取结束后，也会统计录取学生在当地的排名情况，这是一个很好的参考。学生们只需要根据自己的排名，找到与之相似的院校，就有极大的录取可能。
大学时光不可错过，合理安排才能更优秀以上六个方法可以提高被大学录取的概率。但不是说上大学就等于有好的未来。有远见的同学上大学前就规划好了自己的四年时光，无论是考证还是考研，他们都有一个明确的目标。这些学生往往能更快成功。
大学也要以学习为主，合理安排好自己的时间。不要经常呆在寝室，多去图书馆能有效提高自己的自律能力。
最后我想说，高考成绩决定学生能否上大学，而志愿决定了能上什么大学。有能力的家长可以早做填报志愿的准备，和孩子一起选择合适的大学。若实在有心无力，也可以适当参考有经验的老师和专业人士的意见。
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进入五月，高考备考所剩时间已经不足一个月了，对于高考英语，许多同学认为自己的英语水平已经“定型”，短时间内是无法提高的。实际上，如果复习安排科学有效，临考前的冲刺也能提高成绩。因此，为了在高考中取得理想成绩，上海学大老师特地制订了高考英语冲刺提分方案。
首先，是要注意整理和归纳，通过回归真题，梳理知识点，明确各题的难易程度。对此，上海学大老师认为，学生可以通过整理错题，归纳常考的语法结构、句型以及题型，加以熟记并掌握。通过分析真题，明确题型的难易度，抛弃难题怪题以及一些重复性的练习，提高做题以及复习的效率。
其次，是要回归基础，重视单词，特别是常用词的运用。上海学大老师认为，学生在最后的冲刺备考阶段要重点记忆新增词汇或词义，重视每个词后几个词义项，对较难的单词再次强化。对于那些词义灵活多变的词语，同学们要注意其常用搭配及用法，也要注意一些介词的搭配和短语的运用。
最后，是进行专项强化。上海学大老师表示，学生可以通过对自己模拟练习时的结果进行分析，检查失分的原因，了解自己的薄弱项，并进行针对性的专题训练，最好采用真题或者模拟题来训练。特别是作文，在最后阶段的强化练习可以起到很好的作用。建议大家在冲刺阶段多读多背范文，积累亮点词汇和句型，并进行模仿。
通过对自己前几次模拟试卷的分析，上海学大老师认为，学生可以了解自己每种题型答题所需要的大致时间，掌握答题的节奏。在高考时，可以科学合理分配答题时间和顺序，避免因时间不够或者仓促，造成不必要的失分。
另外，在最后冲刺的不到一个月时间里，上海学大老师建议学生要注意临考心态的调整。不良的心态会造成学生焦躁不安，影响学生的有效复习以及高考考场的发挥。在最后阶段，学生可以适当放松，注意身体健康、劳逸结合，不要生病或者紧张。
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春华秋实，桃李芬芳，20__年高考已经结束，回顾一年来的备考经历，真是感慨万千，其中有苦也有乐，苦中取乐，乐在其中，有成功的经验，也存在许多的遗憾。由于本届是高中新课改后的第一届，很多备考思想都有所转变。本着总结过去，放眼未来的思想，我认真分析和总结一年来高考备考的心得和体会如下：
一、备考策略
1、坚持集体备课
我校历来注重集体备课，我们物理科组的最大特点是同事间的合作意识特别强，能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发表自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。
2、精心组织课堂教学
高考备考复习是一项艰巨的系统工程，它不同于上新课。上新课时，学生对新的知识有一种好奇心，注意力比较集中，而高考总复习时，学生对所讲的内容已经有所了解，尽管不少学生是一知半解，但他们已失去了那种对知识的好奇心，如果老师还是像上新课一样的进行授课，学生一定会感到很枯燥乏味，很多学生不愿意听，很难达到预期的复习效果，因此，高考复习备考中必须认真研究课堂教学的方式、方法和策略，最大限度的调动学生的学习积极性。本届毕业班教学中，我们改变了以往那种每个章节一开始就满堂系统复习和灌输物理基本概念、定理、定律的教学模式，而是把基本概念溶入到精心编制的习题中去，让学生通过做题去体会和感悟，然后通过典型例题的讲解，帮助和加深学生对基本概念的理解和掌握，最后通过课堂或课后练习题加以巩固。
3、少讲多练、及时测试、及时反馈
老师讲得多，不如学生做得多，任何事情都是听起来容易，做起来难，老师在课堂上讲得头头是道，学生在下面也听得明明白白，可是，如果你不让学生做一些类似的题，而是在几天后去考类似的题，结果会怎么样呢?不用我回答，所有的老师都能回答。经过认真的总结和分析以往的经验和教训，我们制定了这样一条教学思路，“少讲多练，及时测试，及时反馈”，只有亲身经历的事情才能记忆犹新，我们利用下午自习课的时间进行小测试，及时检测教与学的效果，因此，我们每周都会非常认真的精心编制一份测试题，让学生自我检测，并及时收回、及时批改，只有及时讲评、及时反馈，才能达到事半功倍的最佳效果，如果过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热情，必然达不到预期的效果。
4、认真分析和研究各地高考试题
由于本届是高中新课改后的第一届，所以了解新课改后高考模式非常重要。通过认真分析和研究近几年全国各地率先实行新课改的示范城市的高考试题，发现高考命题的思路日趋灵活。我们对历年高考中所涉及到的知识的题型、考法、分值、深浅度及灵活程度都逐一分析，并有针对性的练习，达到了很好的效果。
5、立足基础，重视课本
平时的教学中，不能离开课本而只依赖于各种复习资料，必须在备考教学过程中不断指导学生认真阅读教材内容，特别是高考前夕十多天，我要求学生回归课本，回归错题，指导学生认真阅读课本(基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小实验等等)，要求学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的基础练习题。
二、存在的问题
1、实验教学缺乏有效性
教材中有相当数量的基础实验、演示实验、学生实验、创新性实验，这些实验都放在第一轮和基础知识内容一起复习。这样对基础实验复习的系统性、整体性较差，而且未开设实验展示，复习时间安排也仓促，造成基础实验复习不到位，导致学生的实验创新能力、综合能力没有得到有效的提高。
2、数字运算能力训练欠缺
据了解，由于这一届学生在初中升高中时可以使用计算器，因此，他们在初中就习惯了使用计算器进行计算，平时的教学和考试以及历年的高考题中涉及具体数字计算的题目不多，所以也就没有引起足够的重视，进行专门的训练。虽然今年的高考题中并未出现大量的复杂的具体数字的计算题，但在今后的复习中仍应重视这个问题。
3、对运用图像解决问题的能力重视不够
物理图像是一种较直观的物理语言，它容纳的信息量较大，一个不小心就可能出错，很多学生对物理图像都有一种畏惧的心理，考试中涉及到图像的题得分率总是不高，也许是我平时的教学中对运用图像解决问题的能力培养力度不够，高考备考过程中必须加强对物理图像的认识和运用的训练。
4、对解题规范性要求把握不当
高考评卷中对解题的规范性要求不是很高，也不可能很高，因为评卷过程中平均每道题只有几秒钟的阅卷时间，根本没有时间来看大量的文字表述，主要是看你所列的公式是否合理(包括符号的运用是否准确合理，上标下标的使用是否明确合理等)，但又不能只有赤裸裸的公式，这里面存在一个“度”的问题，文字表述应该是给阅卷的老师起到一个向导(路标)的作用，让阅卷的老师一看很清楚很明白你所列出的'公式的对象是哪个物体或哪个物理过程，譬如，一道题中涉及到两个物体A和B，那么你在列式时可以只用两个字“对A”或“对B”来表明你的研究对象，这样很简洁很明了，一目了然。因此，教学中对于计算题的文字的表述一定要把握好一个“度”，不要长篇大论，否则不仅耗费大量的时间，而且还会吃力不讨好，因为写得越多就会错得越多。然而我们在平时的教学中严格要求学生答题时必须有准确充足的文字说明，很多学生，尤其是尖子生，就因为害怕文字表达失分花费了大量的时间和精力去思考和书写，这大大束缚了他们的解题思路、速度和效率。
三、对高考备考的几点建议
1、首先必须认真分析和研究教纲和考纲以及近几年来全国各地新课改示范城市的高考试题，了解新课改后高考命题的指导思想，考试内容、考试范围及题型、题量、分值。
2、加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种能力的培养。
3、认真分析学情，把握复习节奏。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习。
4、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力。
5、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。
总之，高考备考是一项艰巨的系统工程，衷心希望新一届的高三老师在高考备考过程中，能吸取上届及前几届老师在高考备考中的经验和教训，不断总结，不断改进，不断创新，争取来年取得更大的丰收。以上总结，不足之处，请予以指正。
