“学区房”让房地产业出现价格虚高的恶性营销，也让难以均衡发展，取消学区房的概念是必然事件。
此前“学区房”的概念盛行，家长们为了孩子不输在起跑线上，砸锅卖铁买学区房。
尤其是北上广深的这些寸土寸金的地段，学区房动辄一平二三十万，想要让孩子上一所好学校，父母就要拼死拼活买学区房，很多人努力了一辈子，可能连一个厕所都买不起。
学区房让穷人与富人之间的差距越发明显，也将的贫困差距越拉越大，不符合均衡发展的理念。
为了改变这一现象，也为了义务的发展，取消学区房的呼声越来越大，部也在一直想办法。
部通知，全国中小学正式实行就近入学从2021年开始就推出了“划片区，就近入学”的概念，政策是一步一步实行的，“划片区，就近入学”也在不断试水的过程中，换言之，该政策也在不断推进。
部下发中小学入学工作通知，明确表示：
自4月1日起全国全面实行划片区，就近入学的政策，还未实行免试就近入学的地方，根据学生的人数、区域内学校的分布和规模、交通情况等，进行划片区，合理安排就近入学政策的开始学期。
很多人不太理解“划片区，就近入学”究竟是什么意思？
通俗直白点讲，就是根据学校为中心点，就行区域划分，在区域内的社区学生，都可上这所中小学，无需笔试，无需面试，报名即可入学。
这一解释也让一些家长感到疑惑，这跟以前的学区房不是一个概念吗？只有学校周围的小区，可享受入学政策。
所以，“划片区，就近入学”的政策下发后，很多家长不知是喜是悲，按照正常理解，和学区房没区别，只是换了件衣服，掩耳盗铃罢了。
那事实究竟是怎样的，“就近入学”和“学区房”有哪些区别呢？
“就近入学”与“学区房”有3大点不同第一点：就近入学的学校无参考方向
此前“学区房”是一所学校制定的小区，拥有指标到校的资格，这种学校与房地产的联动，让家长有指定的购买目标。
就是这个小区，有这个名额，因此购买房产的方向确定，目标学校也确定，而目标内的学校，都是区域内教学质量最好的学校。
就近入学则不同，区域内多个小区都可上这所学校，而区域内又有多个可上的学校，家长并无目标，也没有可参考的依据。
第二点：就近入学的师资呈现流动性
在就近入学政策下发之前，就有消息称：“城乡教师流动”，也就是说，城市里的老师，要去县城工作一段时间，县城的老师也要向城市流动。
师资是决定学校优劣的重要因素，如果老师呈现这种区域流动，那么学校之间也就没有明确的好坏之分了，也就避免了学校之间产生教学质量问题，也就不存在中小学要指定上哪所学校了。
第三点：就近入学未来实行综合划片区
这一点和第一点的性质有些类似，都是区域内并非单一一所学校，学校周围也并非只有指定的小区能上。
这些小区和学校，采用摇号的综合划分的方式，极大程度上保证了公平性。
换言之，即使你买了这所学校周围的房子，最终也不一定能上这所学校，从根本上展现出就近入学和学区房的本质区别。
文末总结：学区房真的成过去式了？从表面上来看，现在的就近入学和学区房，好像并无差别，但是政策一点点在推进，随着上述的3点本质上的区别，逐一崭露出来，就近入学和学区房的不同，也就展现出来了。
到时候学区房的概念，将彻底从老百姓的生活中消失，成为彻彻底底的“过去式”。
“学区房”概念的消失，有三点好处，一是避免房地产行业的恶性竞争；二是让越来越多的普通学生有机会享受到更好的；三是进一步实现均衡发展。
所以从各个方面来看，中小学实行划片区，就近入学的方式，都是百利而无一害的。
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(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校用心引导，双方共同努力
我们认为要好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自我做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自我不能作为孩子的榜样，那么，这种，但是是金玉其外，败絮其中的，是丝毫起不了作用的。同时，学校的也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步。女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时光久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我明白儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友
得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们明白后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
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孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因，结果往往事与愿违，我们看到太多的父母在为子女的不争气而捶胸顿足，摇头叹息。于是，怎样子女，尤其是怎样做好幼儿便成为摆在每位父母面前的一道难题。作为一名家长，我也同样遭遇了这道难题，妈妈和婆婆有时说：“我那时一个人带三、四个孩子，你们才不过一个，就忙得人仰马翻的”。到底是现在父母比较“软弱”，还是现代父母“难为”?
当我听了县张局长关于家庭的讲座后，忽然使我眼前豁然开朗了，他那简而易懂又富有幽默生动的语言对我的内心触动很大，也让我从家庭的误区中走了出来。近三小时的讲座让我领悟到了：
一、良好的家庭是优化孩子心灵的催化剂
孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。
儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
二、让孩子感到生活和学习的快乐
首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。
其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍的同时担心父母的责骂。那怎样才能让孩子玩得尽兴，玩得快乐呢?首先，我们要拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣的空间和环境，让孩子尽情地释放自我，充分享受童年的快乐时光，给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次，在活动中多给孩子自己选择的机会。
幼儿年龄虽小，但具有完整的人格和尊严，也是独立的人，应该有自我选择的权利。他们会对自己所选择的事情投入的热情，从而以全身的热情投入其中，以快乐的心情去享受快乐，因而会得到全身心的放松和达到活动的最终目的。
最后，允许孩子犯“错误”。幼儿的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的，尝试就免不了犯错误。而那些“错误”一般都是由于孩子缺少生活经验和缺乏知识的缘故，对于孩子出现的这样那样的“错误”，我们要认真分析，充分理解，以科学的方法和宽容的心态对待孩子，让他们在宽松的环境下无拘无束地认知、探索、创造这个世界。在享受快乐的同时吸收知识的养料，在成长的年轮上轻轻松松地，快快乐乐地度过灿烂的童年岁月，踏着快乐的节拍去创造快乐的未来生活。
三、注意培养孩子的独立自理的能力。
(一)、学会自理
要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行。家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了?”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。
(二)、承担简单的家务劳动
孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷;擦桌椅;扫地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。
(三)、自我服务劳动
自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等;能初步搞好个人卫生;能穿衣服，系鞋带;学会削铅、包书皮;能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。
四、给孩子营造一个良好的成长环境，给孩子树立一个鲜活的榜样。
所谓"近朱者赤，近墨者黑"，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。
