建立学生心理档案其实很多学校早就在做了，心理咨询室也已经普及了。
现在学生的心理问题真的太多见了，可以说是这个时代青少年的多发问题了，而导致这个现象的原因是多方面的。
而且现在抑郁症、心理问题已经成了很多学生的挡箭牌，有很多学生确实是由于家庭原因或者其他原因，导致情绪异常，有抑郁倾向。但是还有很多学生，一犯错，一遇到挫折就用心里难受，抑郁来做借口，实则就是逃避。
现在学校对这类学生是非常害怕的，学校害怕，害怕出什么问题，要担责任。比如我们学校，学生一旦出现明显的情绪问题，或者说去心理咨询室的结果是抑郁倾向，还有少数有自虐倾向的，就会要求去医院做检查，要求家长去医院开具可以到校正常上课的证明方可返校，但是学校本身也知道，医院不会开这种证明。所以很多时候，学生出了这类情绪问题以后，后续的处理才是最难的。
我自己是大学毕业就在一起考教师考上现在这个学校的，去年我还在当班主任的时候，班上就出现过学生有心理问题。
班上一个女生，平时是非常外向、开朗的一个女生，我很喜欢她，不仅仅因为她的性格，也因为她的家庭，让我觉得她是一个坚强美好的女孩儿。这个女孩子，妈妈是天生的聋哑人，爸爸在小的时候受过伤，然后一直是驼背，前两年爸爸又做过两场手术。爷爷已经八十多岁了，家庭比较困难，是由姑姑带大的。姑姑自己有两个孩子，出事的那天，姑姑的儿媳刚刚生了宝宝。
因为家庭原因，我平时一致很关注这个女生，害怕她情绪方面出现问题。但是接触下来，没有发现什么问题，感觉是个开朗的女孩儿。可是就在上周周四，我突然接到一个老师的电话，叫我快点过去，这个女孩儿在教室外面要跳楼，被拦下来了。
我当时心里惊了一大跳，马上跑过去，把她带到办公室，先安抚她的情绪，再慢慢问原因，再找班上同学了解情况。事情很简单，因为她和班上一个女生是初中三年的同桌，关系很好，但是最近那个女生和其他同学关系也比较好，她就觉得情绪控制不了，就选择了跳楼。
我通知了她姑姑来学校，沟通期间就发现，这个女孩子还是受到了太多家庭影响。因为家庭原因，让她觉得非常自卑，对朋友的占有欲太强，安全感太低。谈论期间，觉得非常心酸。后来这个事情，校长知道了，批评了我们领导，我们领导因为这个事情，多次拿当不当班主任来批评甚至威胁我，让我把这个女孩子想办法劝退。
但是确实是于心不忍，让家长带去医院检查疏导治疗了。并且在后期一直和女孩沟通、交流，花了许多精力和时间在她身上，将我自己应该做的，能做的都做了，原因无他，就是因为我觉得这个女孩子真的很可惜，想让她继续读书，不要放弃。但是这学期，她还是退学了，真的觉得挺可惜的，也很心痛。
其实很多心理问题的孩子主要还是由于从小的生长环境影响，将心理问题纳入学生体检内容，在一定程度上能够早期筛查出这些学生，但是筛查出来以后，学校应该在学校的范围内如何去做，去帮助学生。家庭又该负什么责任，才是最重要的。
学校的能力是有限的，很多时候是家长根本不重视孩子的心理问题，觉得这有什么，以前他们都是这样过来的，这孩子就是打挨少了，没吃过什么苦，矫情得很。
