高三阶段本来就是以自主学习为主，所以我认为家长和老师都应该支持孩子的这种想法。
但是确实有很多家长和老师并不放心学生自主学习。这是因为在家长看来学生的学习能力还不够强，因此我们要清楚哪些同学适合自主学习，哪些同学适合跟着老师的复习进度进行学习。
高三学生的复习进度，大致可以分为三类：第一类是非常拔尖的那一群。
这类学生已经完全掌握了高中的基础知识，而且在拓展方面也能做得很好。所以这一类同学，我建议可以以自主学习为主。当然在自主学习之前，最好能够和科任老师多交流，老师会根据你现在的实际情况制定出比较好的学习计划。
第二类同学是中等学习水平的同学。
这类同学最好是跟着老师的进度去做，其实我们很清楚，高中老师在设置总复习的进度时，主要是依据班上大多数同学的学习水平来制定的。所以成绩中等或者中等偏上的同学都应该以老师的学习要求为准。
第三类同学是学习成绩较弱的一部分。
这部分同学我建议要自主学习。因为老师给出的学习目标，这部分同学很难实现，所以要因材施教，根据自己的实际情况去制定具体的学习目标。
是否进行自主学习，其实是没有严格的界限区别的。每一位同学都应该学会自主学习，这是一种重要的学习能力。尤其是在高三这种紧张激烈的大环境下，自主学习更是成为了大多数同学的必经之路。
那么怎么进行自主学习呢？首先，任务驱动。
俗话说：压力转化成动力。没有任务的话怎么去驱动学习进步呢？所以同学们要做的第一件事情就是要明确自己当前的任务是什么。
一个真正具备自主学习能力的同学，他应该对当前任务有非常明确的认识。如果你还不清楚当前的学习任务，我建议还是要跟着老师的步骤去进行学习。
其次，自我监控策略。
这就是我们经常讲到的反思学习。每个人在学习的过程中或多或少都会走一些弯路，我们要做的就是尽量保证自己少走弯路，提高学习的效率，这就是反思。
比如复习完这一课之后，立刻完成针对性的训练，训练结束后要及时指出自己的问题，并能够反思自己复习这门课时存在什么样的问题。
最后，自我激励策略。
自主学习有时候确实是一种比较枯燥疲惫的状态，那如何让自己能够长时间地保持学习的兴奋和激情呢？
这就需要我们对自己的学习进行调控和鼓励。比如看一看心灵鸡汤，听一听励志名人的演讲，这都算是一种自我激励的策略。选择适合你自己的激励策略就好。
如果孩子愿意进行自主学习，家长和老师应该鼓励、引导、支持学生进行这方面的尝试。
