我们在制定教案时，要分析教学流程，从而准确判断，教案在起草的过程中，老师需要注意创新教学方法，以下是大黑猫文档网小编精心为您推荐的幼儿通用数学教案通用8篇，供大家参考。
幼儿通用数学教案篇1
活动目标：
1、通过实际操作和游戏，感知上下叠置的空间位置关系。
2、指导生活中的叠放物品的好处和注意事项。
3、愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
五种颜色的积木、餐具若干，记录纸和笔。
活动过程：
1、教师出示各种积木，引发孩子的兴趣。
教师：老师带来了很多积木，我们今天来玩堆积木游戏，你们想玩吗?
2、通过游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。
——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏哦!教师出示不同颜色或形状搭成的4层积木塔。
第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜色什么形体?如第一层是红色立方体形状的。
第二关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的?(指着中间的一块问)
第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每一块积木的叠放顺序。然后教师用布把积木塔盖住，让幼儿四人一组回忆积木塔叠放顺序搭出一座一模一样的积木塔。
3、幼儿展示操作的结果，看一看与老师有什么不同?并请幼儿描述某一块积木的上面和下面分别是什么颜色和什么形状的积木。
4、通过实际操作引发幼儿发现叠放物品的好处。
——四组变两组，两组的积木合在一起，想办法把这些积木搭起来，思考怎样搭最高。
——活动快结束了，咱们把积木都放回篮子里吧，(教师随意放，结果积木放不下)积木放不下，有什么办法让积木放得下呢?启发孩子叠放整齐。
5、发散孩子思维，生活中有什么东西是叠放的。教师小结：刚才我们发现把物品一个一个地叠放在一起就会比较节省空间，同时也很整齐。但叠放时小朋友也要注意哦，有的物品是不能叠放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就会把碗打破。
活动反思：
在这个活动中我通过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。从活动中孩子的表现看，孩子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的位置关系。在这个活动中我还注重一点就是根据我班孩子合作能力比较差这一点，所以我设计的这个活动大多数都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关游戏，从4人到8人一组，在第一次游戏时有个别喜欢表现的孩子(钟镇阳、陈朗)不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个完成的，于是我与孩子一起分析了原因，为什么?引导孩子商量着怎样合作完成任务。在后面的两个闯关游戏中孩子基本上都能做到商量合作完成任务，而且每一次完成任务后孩子都很有成就感。在最后一个环节与孩子一起发现生活中叠放的物品时，孩子们的发言也非常积极，也发现了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。
从这个活动的效果看，孩子对空间位置都比较熟悉，叠放的物品会比较节省空间，同时也很整齐的道理孩子也懂，如果能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，如让孩子摆放积木，让孩子思考怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等，对我班的孩子挑战性会更大一些。
幼儿通用数学教案篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿仔细观察，找出规律进行排序。
2、在操作中能探索多种方法交替重复地排序。
3、增强幼儿动手能力和观察比较能力。
活动准备：
1、教具准备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。
2、学具准备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。
活动过程：
1、常规活动：问候走线。
线上：五只猴子荡秋千。
2、集体活动。
（1）教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜欢的图案。
（2）观察自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。
（3）教师小结，这些排序的规律有的是ababab、、、、、、有的是abcabcabc、、、、、、有的是aaaaaa、、、、、、这些排列是有规律的，是重复交替的。
3、操作活动：
幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。
4、分组活动：
做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。
5、交流小结，收拾学具。
彩环及幼儿欣赏评价。
幼儿通用数学教案篇3
活动目标：
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
经验准备：
幼儿学习过2的组成。
物质准备：
小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、小螃蟹吐泡泡。
教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿通用数学教案篇4
【活动目标】
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
【活动准备】
材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
【活动过程】
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪！”
2．引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
（1）出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
（2）出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
（1）椭圆形两头比圆形长。
（2）上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4．引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：
（1）引导按照颜色进行分类。
（2）引导幼儿按照大小进行排序。
（3）以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
幼儿通用数学教案篇5
活动目标：
1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义
2、能从多个物品中按物取数或按数取物。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。
活动过程： 一、 导入活动
今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？
二、情境、练习
1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？
2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。
3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？
4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。
三、操作
过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛） 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？
四、活动延伸
放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！
活动反思
这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。
幼儿通用数学教案篇6
活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；
活动准备：
三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程：
一、开始部分
带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。
二、基本部分
1、猜谜语请出图形宝宝。
有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）
有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）
身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）
2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。
每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。
3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。
4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。
结束部分：
幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。
活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
幼儿通用数学教案篇7
课时：
第2课时
教学内容：
认识“>”“t;”“=”
教学目标：
1、认识“>”“t;”“=”
2、知道“>”“t;”的方向，理解“>”“t;”“=”的意义。
教学重点：
理解“>”“t;”“=”的意义
教学难点：
分清“>”“t;”的方向
教学过程：
师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。
生：好。
展示图片
师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?
生：大熊猫一队的。
师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?
生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。
师：熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比，3和2谁大谁小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：3>2，2t;3、一块认识认识“>”“t;”，看图，帮“>”“t;”找回家
认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”
t;学生记一记>
t;练习>
师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?
生：公平。
师：为什么?
生：每一对都是两名。
师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号
t;练习>
小结：
我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3 ,2t;6,4=4
幼儿通用数学教案篇8
活动目标：
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：
水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：
一、猜水果
出示水果篮（水果篮用布盖好）
师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想
师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？
请幼儿来摸
师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）
教师拿出来给大家看是不是苹果
再请一个幼儿来摸
师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）
师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……
二、制作水果篮
师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意
师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）
师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的
幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）
师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……
三、延伸部分
师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……
