教案加反思参考5篇

时间:2023-10-12 作者:Gourmand

教师可以根据教案的框架进行教学计划,教案的编写需要关注学生的情感和社交发展,以培养全面的个体,以下是大黑猫文档网小编精心为您推荐的教案加反思参考5篇,供大家参考。

教案加反思参考5篇

教案加反思篇1

活动目标:

1、通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏;

2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。

3、乐于探索、交流与分享。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;

2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;

3、沙袋若干作“大米”;

4、小糖果若干;

5、毛巾若干。

活动过程:

(一)探索

1、教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?

(和幼儿一起学动物走路的样子)

(二)练习

1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)

2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2—3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。)

3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)

4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)

5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。

(三)游戏:蚂蚁排队走

现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。

(小组比赛)

(四)运粮食比赛

1、教师:“刚才宝宝们表现的都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的'粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)

2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。

要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。

(五)放松教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)

教学反思:

小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。

教案加反思篇2

活动目标:

1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

4、学习8的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1―7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

活动过程:

1、复习巩固7以内的数:

(1)师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊?”

(2)、游戏:《花开花落》

师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了x朵花!”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

(师逐一出示数字卡2、3、4。)

花宝宝现在你开了几朵花啊?”

师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

(1)、感知“8”的数量。

师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

(幼儿继续操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的.干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

(3)、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

葫芦、眼镜、雪人……

师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

3、幼儿操作练习:

(1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

(2)、多角度分类。

4、幼儿自由创编8的组成故事:

8象葫芦,葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪,1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向,2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说:羊妈妈不在家,它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊,4宝宝和4宝宝等妖怪来了,一起吐火消灭了妖怪,从此小动物们过上了开心快乐的日子。

活动反思:

幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

教案加反思篇3

活动目标

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

根据萝卜的不同特征进行分类,主要通过小组商量自主操作,在动手的过程中意识到分类标准及分类结果,提高幼儿的分类能力。通过集体评价,使幼儿的分类经验得到整理。

活动准备

物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2—3件。

经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

活动过程:

(一)激发兴趣

(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求。

(二)自由探索

(情节:看小兔的萝卜)

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

(三)操作分类

(情节:帮小兔分萝卜)

1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分。

(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。

3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。

(四)游戏体验

(情节:幼儿扮演萝卜生长)

1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?

2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

(五)品尝交流

(情节:小兔请大家吃萝卜食品)

1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

(六)活动延伸

(情境:看萝卜制成的玩具)

用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣,从而自制玩具。

教学反思

本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是探索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜,引导幼儿按萝卜的特征进行分类,在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。

教案加反思篇4

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。中班音乐游戏反思

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程:

团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

主要活动:镜子游戏

当镜子的`人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

(1)、老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。

(2)、静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚

(3)、2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。

综合活动:律动—全身运动(健康歌)

(1)、播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭

(2)、随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。

(3)、接着变化玩法,当歌词唱到“左三圈”时,“三圈”不唱出歌词改换成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不动渐进,变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。

教案加反思篇5

设计意图:

对于托班幼儿来说,随意性太强,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我设计了《送帽子、手套、围巾回家》的活动,其目的是引导幼儿在平时坚持做到把东西方在一定的地方,逐步养成做事有条理的好习惯。知道乱扔乱放东西的坏处;影响整洁、美观、用时不好找,做事无条理,这是不文明的行为。

活动目标:

1、知道要将用过的帽子,围巾,手套放在指定的位置。

2、学习收拾整理帽子,围巾和手套。

3、体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

活动准备:

幼儿每人一套帽子,围巾,手套。

活动过程:

一、说一说。指导幼儿操作《谁做得对》。

(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

(2)教师将帽子,围巾,手套随意放在桌子上。

(3)把帽子,围巾,手套送回家又什么好处?

二、学习整理

引导幼儿找出自己的帽子,围巾,手套,并放在一起。

三、送帽子,围巾,手套回家

(1)教师介绍游戏玩法。

(2)提出游戏要求。

(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。

教法建议:

1、为了使幼儿理解东西要放在合适的、固定的地方,教师可以让幼儿亲自操作,理解东西放在一定的地方方便好找,整洁。

2.要充分联系幼儿实际,用幼儿中的正面事例为其它幼儿树立榜样,列举幼儿中的错误做法让幼儿分析讨论,引导幼儿提高认识。

操作活动

启发幼儿动手动脑,按标记给帽子、手套、围巾在储物架上安一个固定的家。教师表扬做得好的幼儿。

放松活动

小朋友们都很聪明,都为帽子、手套、围巾找到了家,现在帽子、手套、围巾回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《喜洋洋与灰太狼》的音乐声中,进行放松练习。

活动延伸:

1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、引导幼儿自己及时整理帽子,围巾,手套放在指定位置,养成幼儿自己整理物品的好习惯。

活动反思

孩子年龄小,会把用过的物品随处乱放,这是很正常的事情。那就看老师怎样来对待这件事,如果老师用训斥的话来批评孩子,就会在孩子幼小的心灵中留下阴影;如果老师说话有技巧,看似幽默的话,里面却包含着规则和一定的道理,孩子们不但易接受而且从中懂得的物品不能随处乱放。要有规律。知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。这次活动我是以游戏的形式展开的,对于托班来说,符合他们的年龄特点。在活动中,幼儿兴趣高涨,每个幼儿都能积极的参与到活动中来。活动中懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

“以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器”这种传统方式效果不理想,必须代之“以幼儿为主体,教师为主导”的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补上的不足。