编写完善的教案是教师专业素养的体现，通过准备实用的教案，我们能够更好地与学生进行互动，促进他们的积极参与和思考，大黑猫文档网小编今天就为您带来了有关根的教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
有关根的教案篇1
活动目标：
1.探索纸棒的各种玩法，在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作，发展身体动作的协调性，灵敏性。
2.通过自我探索，同伴学习，教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领：快快跑，用力蹬地跳。
3.在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。
活动准备：
1.西游记音乐四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟
2.纸棒人手一根
3.点子布置在场地上
4.轮胎四个，绳子若干根。
活动过程：
一、开始部分。
小猴模仿操：带领幼儿扮演角色，活动身体师：“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，你们是什么呢?
(小猴子)，孩儿们，我们一起来锻炼身体吧!
听音乐与教师共同做热身运动.要求精神饱满，注意节奏感，活动有序.
二、基本部分。
(一)提供材料。自由练习。
1.变出纸棒，引起幼儿学习的兴趣教师引导：“孩儿们，你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多，本领最大!
教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
2.集体展示，互相学习教师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法，引导幼儿共同观察学习.
3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展示，互相学习
(1)小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。
(2)幼儿练习金箍棒的多种玩法
(3)幼儿两人一组探索纸棒的多种玩法
(4)仔细观察，认真聆听，学习其他小朋友的好玩的方法。
(二)学习助跑跨跳
1.提出助跑跨跳的方法，引导幼儿观察学习动作。
师：刚才有两只小猴子说，他想到一个好办法，我们请他们来表演一下好吗?
教师讲解动作要领：跑跑跑，用力蹬地跨过小河。
2.引导幼儿两两合作，将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。
3.教师小结练习情况，集体练习。
4.出示宽为50cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河宽了，我们在跨跳过去时应该注意什么?
(1)请个别幼儿示范。教师讲解动作要领。
(2)同时出示40cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习
5.出示宽为60cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河更宽了，我们跨跳时应该注意什么呢?鼓励幼儿向难度高的挑战。
(1)请个别幼儿示范，教师也可视情况示范。
(2)同时出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼儿自由选择
①幼儿仔细观察同伴和教师的示范，学习助跑跨跳的动作。
②幼儿两两合作，布置好场地，练习助跑跨跳。
③幼儿集体练习。
④仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。
⑤仔细观察同伴的表演，认真听老师讲解，自由选择自己想跨跳的小河练习。
(三)游戏“营救唐僧”
1.讲解游戏规则：
(1)按要求布置场地幼儿按1-4报数，1号2号用纸棒摆小河，3号4号把轮胎摆在指定地点。
(2)幼儿四人一小组，轮流跨跳过小河后，由一人担当唐僧，坐在轮胎上，另外三人负责将轮胎拖到指定地点。
(3)按规则游戏，注意救唐僧时，唐僧手抓住轮胎边，另外三人注意用力的方向。
2.引导幼儿游戏，注意保护幼儿安全
(1)幼儿按要求布置场地。听清游戏规则。
(2)幼儿分四组竞赛游戏。
三、结束部分。
(一)小结游戏情况。
(二)放松活动。
1.引导幼儿听音乐放松身体。
2.和伙伴一起放松身体，收拾场地器材。
有关根的教案篇2
活动目标/关键经验：
1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。
2、用恰当的语言表达自己的情感。
3、专注的倾听他人的讲话，理解并运用有效信息。
活动材料/相关环境创设：
制作出一个个心形，形状的边缘可以装饰出温馨的颜色，心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的.余地，每个心形中间有眼，可用丝线串联起来形成大的心形。
活动准备：
1、这一活动应以新年活动为基础，在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。
2、请家长参加这一活动，提前向家长说明这一活动的内容意义和目标，并请家长思考新年里对孩子的愿望，并用恰当的词汇表达自己的情感。
3、每人一盒绘画笔。
活动过程：
一、一起朗诵《庆新年》儿歌，引起谈话的兴趣。
教师：
“新的一年来到了，每个人在新的一年里都会有很多愿望，现在就请你在心底把你的愿望说一说。”
二、和父母交流心愿。
教师：
“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”
“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望？”
引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教师：
“将你的心愿画或写在卡片的一面，爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”
四、将自己的心愿讲给大家。
教师：
“请你和你的爸爸妈妈一起，将你们的心愿将给大家。”
鼓励幼儿清楚完整的表达。
教师小结：让我们串起这一个个美好的心愿，祝福它早日实现。
相关经验：
社会：
1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。
2、培养爱家人、关心同伴的情感。
艺术：提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。
活动评价：
幼儿的语言是否完整清楚，表达情感的用词是否恰当。
活动延伸与扩展：
将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来，谁的心愿实现了可以做一个标记。
有关根的教案篇3
教材分析：
对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的 地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"丰 富的旅游资源"是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议
新课导人：
方案①：
在我国南部有一 岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？
方案②：
用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省 "自然环境"时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体投影仪展示"中国 政区"图（或出示"中国政区"挂图x请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于 祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
3．展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：
（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征 ？
（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海 南岛水系呈放射状流人南海。
3．结合 "中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月 的平均温度为16～24℃。
在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时，按下列步骤进行：
方案①：
（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？
（ 2）海南省有哪些主要热带作物？
（3）海南省有哪些热带水果？
（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？
（5）完成教材 p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。
方案②：
2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面 。
3．出 示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）
讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：
1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓"三s"指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人 们欢迎的旅游资源，而此三者都与海 滨有关。中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。
2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南岛地形"图）
3、指导学生完成教材p66活动题3和p67活动题2。
附板书：
一、自然环境特征
1．地理位置
2．范围面积
3．地形特点
4．水系特征
5．气候特点
二、热带经济作物为主的农业
三、丰富的旅游资源
1．秀丽的热带风光
2．浓郁的民族风情
有关根的教案篇4
【活动目标】
1、感受乐曲的快慢，尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快，锻炼幼儿自我服务的能力。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动重点】
尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
【活动难点】
感受乐曲的快慢
【活动准备】
多媒体课件、手帕每人一块
【活动过程】
一、导入
师：这是什么？它有没用？那脏了怎么办？学习动作
二、分段练习
1、播放视频
2、分段练习
3、师：我们来洗一遍手帕欣赏音乐
三、感受音乐特点
1、完整欣赏
分段欣赏
师：它是什么样的？快的还是慢的？
师：这一段呢？
师：这里是怎么样的？做什么动作？我们小手拿出来，做一做
四、跟音乐练习
师：家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样？那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么？那我们先来试一试，看看你们会不会
师：我们小朋友都学会了这个本领，那陈老师这里有一些手帕，要请来帮我洗一洗，你们愿意么？拿起你们椅子下面的手帕，准备好！
教学反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
有关根的教案篇5
设计背景：
?包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜爱。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手能力的提高和智力发展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的了解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团圆、压扁、捏等技巧学习用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。
活动目标：
1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。
活动重点：
了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点：
尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。
活动过程：
一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。
1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）
2.宝箱探秘。
（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。
（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的形状像什么？）
（3）出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。
谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的'饺子是用什么做的？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！
（4）谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。
二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。
1.教师示范讲解包饺子的基本方法。
①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）
②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。
③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。
2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。
三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。
1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。
2.分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。
四、幼儿作品展示。
幼儿分组展示作品（每组一盘） ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？
五、结束活动：音乐律动《包饺子》。
播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。
活动反思：
本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。
有关根的教案篇6
目标：
1.能通过触摸觉判断物体，并把相同的物体归在一起。
2.愿意参加数学活动，按活动规则进行操作。
准备：（按一个小组的人数准备）
大托盘每人一个；摸箱每人一个，内装四至五种小实物或几何图形片，每种4～5个；
过程：
1.介绍活动内容及规则
出示摸箱，告诉幼儿：这是一个摸箱，里面有许多样东西。
提问：如果不让你打开看，你有什么办法知道箱子里装的东西？（启发幼儿说出用摸的办法）
告诉幼儿：这个游戏的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先请小朋友摸摸箱子里的东西，摸到一样东西后要猜一猜，说出是什么东西，然后才能拿出来看。如果猜错了还得送回去。等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起。（最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩。）
2.幼儿个别操作
幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的步骤与要求，并检查幼儿是否掌握分类的技能。如果幼儿不能自己确定分类标准，教师可与他一起讨论物体的相同属性，帮助其建立分类标准。
建议：
本活动适宜放在活动区角个别进行。如果与其他操作活动安排在一起，也可以成为数学小组自选活动中的一项内容。
?小班实物分类游戏教案：“摸摸猜猜再分分”》摘要：东西，然后才能拿出来看。如果猜错了还得送回去。等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起。最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩。 2.幼儿个别操作 幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的...
