通过准备好教案，我们可以提前规划好教学内容和教学步骤，使课堂更加连贯和流畅，教案可以帮助教师根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学策略和方法，以下是大黑猫文档网小编精心为您推荐的钱的教学教案8篇，供大家参考。
钱的教学教案篇1
第三课时
一 教学第六题
课前准备：
提前两三天将口语交际训练内容布置下去，请同学们作些思想准备、同学之可适当讨论，也可通过其他途径收集有关素材。
1审题
(1) 谈话揭示讨论话题：(略)
(2) 指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。
a ：如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。
b：学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。
2 指导
(1) 角色分配：主持人-----教师
(2) 小烦恼-----某位同学
(3) 热心听众-----其余同学
指导内容：
a：教师要指导“小烦恼”清楚地表达自已内心的烦恼。
b：教师也要指导热心 听众如何设法帮助“小烦恼”，并指导学生规范口语。
c：教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。
3 练习
(1) 学生分成若干小组，每小组设一个“小烦恼热线”，分别为“小烦恼热线1、2、3、4等”，在每小组中大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。
(2) 各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、有条理、流利等、
4 反馈
(1) 教师引导学生对口语内容进行客观点评。
(2) 鼓励“小烦恼”们根据大家提供的方法尝试着做一做，尽快消除烦恼
教例《特殊的葬礼》:
学生理解了塞特凯达斯瀑布由气势雄伟到逐渐枯竭的过程，为了进一步唤起环保意识，提高学生对文本的积累、内化、运用能力，教者用多媒体课件向学生展示了世界上多幅雄伟壮观的瀑布图片，中间配以咆哮的滔滔水声。从视觉和听觉上深深地震撼了学生。
师：为了使悲剧不再重演，你打算以怎样的方式唤起人们去“保护环境，爱护地球”？
生：我打算设计一份有创意的宣传广告寄给电视台或报社。
生：我打算给课文配上音乐，在特殊的葬礼上声情并茂地朗诵。
生：我打算浏览相关网站，了解更多的环保知识，掌握更多的环保本领。
生：我想出一份有关环保的电子小报。
生：我想写一篇读后感。
生：我想今天回去就动员爸爸在屋后的空地上栽种小树。
生：我想向全校同学发出一份“给小纸屑安家”的倡议书，提请学校开展“环保小卫士”活动。
师：同学们的点子真多，希望课后大家都能积极行动起来。假如你们也出席了巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯瀑布举行的特殊葬礼，你又将以怎样的身份作一番怎样的演说呢？请大家准备一下，在演说中要尽量运用课文中的语言。
生：我是菲格雷特总统，……
生：我是来自日本的生态学家，……
生：我是来自丹阳实验小学的一名少先队员，……
…………
师：同学们的演说十分精彩，请大家将它写下来。
新课标指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” “语文是最重要的交际工具”，要掌握这一交际工具最实在的办法便是反复地实践。文本是语文实践的一种基本凭借。教者的高明之处就在于对文本实践资源的充分挖掘和利用，使学生在多角度（读、说、写、编、画，多种角色的演说）、多时空（既有课内的演说、朗读，又有向课外拓展延伸的宣传、制作）中得到了语言训练，实现了语言积累、内化、外显的过程。显然，解读文本式的教学已经与新课标的精神相悖，文本在此只是学生语文学习的一个载体，是用来帮助学生正确地理解和运用祖国语文的，致力于学生语文素养的形成与发展。因此，新课标下的语文教学应淡化学科意识、课堂意识，强化资源意识和实践意识，使学生在丰富多彩的语文实践中学得、习得语言。
教例:《祁黄羊》
师：同学们理解了课文，大家觉得祁黄羊是个怎样的人？
生：祁黄羊是个一心为国的人，因为他生病了就主动让贤，而不是硬占着中军尉的位置。
生：祁黄羊是个善于发现人才的人，因为他不仅知道自己的儿子祁午是合适人选，还知道自己的杀父仇人解狐也能胜任中军尉之职。。
生：祁黄羊是个任人唯贤、处事公正的人，因为他“外举不避仇，内举不避亲”。
生：我有不同看法，我认为祁黄羊是狡诈的人。
师：哦，何以见得？
生：我有两点理由，一是祁黄羊很清楚，如果不主动辞职，晋悼公看到其体弱多病，迟早也会叫他让位，于是主动辞去了中军尉之职，这样下台显得很体面；二是祁黄羊早就打算让自己的儿子做中军尉，但怕人说闲话，当他探知自己的杀父仇人解狐大病缠身，已经卧床不起，于是他就先推举了解狐。当解狐不久去世，祁黄羊再保举自己的`儿子便显得很自然，而且还让悼公觉得他胸怀宽广，以国家利益为重。
师：（沉吟片刻）你的见解很独特。生活中确实有你说的这样的人，我们一起去查查历史资料，看看祁黄羊究竟是怎样一个人，好吗？
语文文本有着丰厚的人文内涵，学生个体有着敏感多变的内心世界。两者碰撞，势必会产生五彩缤纷的火花。正所谓“一千个《哈姆雷特》读者，心目中会有一千个不同的哈姆雷特形象。”无论是学生将祁黄羊理解成奸诈之流，还是祁黄羊不同的事实在学生的心屏中折射出不同的形象，都充分印证了学生对文本感受的独特多姿。新课标在“正确把握语文教育的特点”部分明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”学生对文本材料的多元化感受，正反映了学生较高的阅读、理解能力以及对语文学习的投入和热情。对此，教师没有囿于教参的唯一答案，没有将学生一棍子打死，也没有淡然了之，而是充分珍视学生的独特感受，让学生的智慧之花尽情吐艳，并且将学生引入了更为广泛的语文领域。教者正积极实践着新课标的精神：“尊重学生在学习过程中的独特体验”，只有这样，诸如“我认为……”、“我有不同的看法。”这样的句式才会如美丽的音符一样时时跳跃在课堂；也只有这样，我们的课堂才会唤发出生命的活力，学生的探究创新能力才会得到充分的培养。
钱的教学教案篇2
祖国是一种深厚的感情。每个人都有自己的祖国。对养育了本民族一代又一代人的祖国，对给了自己特有的历史传统、文化素养的祖国，对自己命运息息相关的祖国，谁能不抱有最深的热爱眷恋之情呢！特别在共产党领导下的新中国，是我们中华儿女最亲爱的祖国。千百年来，多少支美好的歌，多少首赞美的诗，多少个动人的故事，都和"中国"这两个字紧紧地连在一起。
一、活动目的
我们这个班会主要是为了激发学生树立自强、自立、勤奋学习、为祖国建设增砖添瓦的远大理想。
二、活动准备：
组织全班同学阅读相关的祖国的光辉历程的材料；学生讨论形成本次主题班会的具体实施方案；根据讨论出来的具体方案，动员全班同学搜集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲、舞蹈，认真准备进行表演。
1、活动时间：20xx年9月29号下午第三节
2、活动地点：活动教室
三、主持人说：
老师们、同学们：下午好！在这清风爽人，丹桂飘香的金秋里，在品味祖国繁荣的累累硕果，孕育未来腾飞生机的日子里，我们欢聚一堂，用我们的歌声、乐声、心声去歌唱我们伟大
祖国过去的灿烂，去描绘亲爱母亲的辉煌，去迎接新世纪新一轮的挑战。现在让我们先来回顾一下祖国沧桑岁月：
节目表演（节目单还在准备中）
四、班会总结：真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，爱国不是口头上的语言，我们要坐在实际行动上，为了体现我们的爱国热情我们要积极行动起来，规范自己的言行奥。
钱的教学教案篇3
母鸡下蛋
活动目标：
1． 学习用粉笔在地上画圆。
2． 感受绘画游戏的乐趣。
活动准备：
1． 粉笔一盒。
2． 母鸡头饰若干。
3． 欢快的律动音乐磁带。
活动过程：
1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。
2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。
3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”
4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。
钱的教学教案篇4
一、活动背景：
在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：
1、学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
2、能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
三、活动准备：
1、透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；
2、记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；
3、小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；
4、生活中的环状物ppt；投影仪
5、音乐《兔子舞》、操作活动的音乐
四、活动过程：
（一）导入活动
1、师生跳《兔子舞》进场。
——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2、好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的'活动作了较好的隐性铺垫。）
（二）立体数数
1、师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？
幼：红圆点、绿圆点——
师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2、幼儿操作：数杯口的绿圆点。
3、师：你数到了几个绿圆点？
幼a：我数到了11个
幼b：我数到了10个
幼c：我数到了14个
师：那请你来数给大家看看。
——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。
——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。
幼a：这个圆点你已经数过了
幼b：你刚才就是从这个圆点开始数的
——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）
——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
幼a：用手指捏住第一个圆点
——师：还有其他好方法吗？
幼b：用记号笔划一条线
幼c：在第一个圆点上写上1
4、幼儿第二次操作
——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。
——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！
（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）
5、比较红绿点的多少
——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
幼a：我觉得红多绿少
——师：有不同意见的吗？
幼b：我觉得他们一样多
幼c：我觉得绿多红少
——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
幼a：我是用即时贴贴在第一个圆点上面
幼b：我用夹子夹住第一个圆点
——师：红点一共有几个？
幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。
（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。）
（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
教学反思
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。
钱的教学教案篇5
教学内容：
1、趣味小篮球（行进间运球）
2、运球接力
教学目标：
1、初步认识行进间运球的动作方法。
2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。
3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。
4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。
5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球
教学过程：
一、教学常规2分钟
1、体育委员集合整队并报告人数。
2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
3、安排见习生。
二、8分钟
1、韵律球操3分钟
a、教师向学生讲清要求。
b、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。
组织：四列体操队形
2、熟悉球性练习5分钟
a、运球报数
b、高抛球击掌
组织：同上
三、12分钟
1.运球互指。
在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
a、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。
b、教师找学生配合一起示范。
c、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。
d、教师巡回指导。
e、找学生示范，并点评。
f、学生相互交换进行游戏。
2.抢运球。
把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。
游戏规则：
(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；
(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。
a、学生明白游戏方法规则。
b、分组进行游戏，教师参与其中。
四、运二球接力12分钟
在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。
a、教师向学生讲清游戏的方法、规则。
b、组织学生进行运球接力游戏。
游戏规则：
(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；
(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；
(3)违反以上规定者，重做一人次。
五、6分钟
1、放松整理活动
2、学生交流学习体会，教师进行讲评。
3、师生再见
组织：自然围坐在教师身边
钱的教学教案篇6
教学目的：
1 正确，流利地朗读课文。
2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3 培养学生阅读科普作品的能力。
教学重点：
说明电脑与多媒体的关系。
教学难点：
通过阅读，培养学生阅读科普作品的'能力。
教学时间：
—课时
教学准备：
收集有关电子计算机与多媒体的资料。
教学过程：
一导入新课，激发读书兴趣
有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”
新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？
让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
二初读课文，整体感知
1.练习把课文读正确，读流利。
2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三朗读课文，分析理解
1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。
1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？
2）什么是多媒体？
3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？
2。小组讨论，交流。
1）四人小组讨论
2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）
4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？
指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？
（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）
5）学习课文第五自然段。
教师介绍引入：
其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。
根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
四激情延伸，扩展思维。
1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？
2。将来你想发明这样的计算机。
五理清课文脉络，总结写法。
1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？
（给每一部分加上一个合适的小标题）
2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。
六布置作业
根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。
七板书设计
电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
‖
与 计算机会越来越“神”
‖
多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途
钱的教学教案篇7
学习目标:在足球的内脚背运球中锻炼学生刻苦和坚忍不拔的意志
学习内容:内脚背运球
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则、
2、请同学布置场地和控制赛跑的距离、
3、邀请一组同学一起完成一次游戏、
4、教师组织进行游戏、
5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏、
学生活动：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解、
2、布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏、
3、进行游戏时尽自己的能力与同伴完成游戏、
4、在游戏中要及时的.纠正存在的错误、
组织：如图：
___________
___________
___________
___________
二、合作探究、掌握技能
重点：运球的脚步动作和如何用脚来改变球的方向
难点：改变球的方向时能够较好控制好自己的身体重心
教师活动：
1、讲解示范内脚背运球的动作方法和要领，组织学生自由分散在操场内，进行练习
2、组织学生进行绕过各个障碍物后进行射门练习。
3、两人相互传球，最后射门练习、
学生活动:
1、细心观察聆听老师的讲解和示范，积极进行模仿练习。
2、在练习中和同伴密切配合，体验配合的乐趣，体验成功。
3、练习中能够基本按照老师的讲的动作方法和要领，进行尝试。
4、运球接力赛，比比看哪组完成的又好又快。
组织：如图：
_______________
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场地器材：足球场一片，小足球36个，障碍物若干
钱的教学教案篇8
?教学目标】
1、了解小说三要素，品析重点句子。
2、从理清小说故事情节入手，分析人物性格。
3、理解作者的思想感情，培养爱国主义情感。
?教学重点】
从小说中的语言、表情、行动、心理描写分析人物性格。
?课时安排】
2课时。
第一课时
?教学内容】
反复阅读课文，把握课文的环境与情节，分析小弗郎士的变化。
一、新课导入
在法国人民中间流传着一个光辉的名字──贞德。人们以十分敬仰的口气称她为“奥尔良英雄”。1337年，在欧洲历史上爆发了一场历时最长的“百年战争”，战争的双方是法国和英国。1528年，英军占领了巴黎之后，倾注全力围攻通往法国南方的门户奥尔良城，形势十分危急。当时，年仅十七、八岁的贞德，为了挽救民族危亡，毅然向王子请求参军。之后，她受命担任解救奥尔良城的军事指挥，女扮男装、身披盔甲，率领6000多人，向英军发起进攻，并成功击败英军，解除了城围，扭转了战局。所以人们尊称她为“奥尔良英雄”。为了纪念她，法国圣母大教堂广场一侧，至今还屹立着一座圣女跃马横刀的雕像。
的确，在民族危难的时刻，很多原本普通的人都成为爱国者，今天，我们来学习19世纪法国人民在另一场战争中的爱国故事。
二、听读课文，整体感知
1、简介文章的写作背景：本文是1870～1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。
2、教师范读课文，学生听读，然后以“这是一节 课”为句式，说说对这篇文章的感受。
此环节是为了通过教师的朗诵，一方面可以让学生消除朗读长篇文章的抵触心理，也可以让他们感受体会文章表现的爱国情感。至于是一节怎样的课，只要言之有理即可。
三、阅读课文，分析研究
1、介绍文章体裁，进行学法梳理：
这是一篇短篇小说，小说有三要素：情节、环境和人物。情节一般分为开端、发展、高潮和结局。情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看做是人物性格的发展史。阅读小说，往往从分析故事情节入手，然后做细致的人物分析。
2、按照地点、时间的变化理清情节：
开端 发展 高潮(结局)
上学路上 上课之前 上课之中 宣布下课
3、小说以什么作为线索来展开故事情节的?
“我”的见闻和感受。
4、小弗郎士在最后一课上思想感情发生了怎样的变化?试举例说明。
要求学生从课文出发，言之有理即可，教师大概准备下面几点内容：
⑴ 从贪玩不爱学习到热爱法语;
⑵ 从怕老师到理解同情并敬爱老师;
⑶ 从幼稚不懂事到热爱祖国。
四、作业
1、抄写生字词。
2、收集爱国故事或爱国名言。
第二课时
?教学内容】
分析韩麦尔先生的性格特征，品味语言内涵，加强对主题的理解，培养爱国感情。
一、 再读课文、合作探究
1、全班自由朗读课文。
2、文中的另一主人公韩麦尔先生是个极重要的人物，是他的爱国热情影响了小弗朗士。请找出描写韩麦尔先生的地方，并以下面的句式说说他的爱国热情。
“我认为韩麦尔先生是爱国的，因为……”
要求学生从课文出发，言之有理即可，教师大概准备下面几点内容：
⑴ 穿礼服
⑵ 自责和对阿尔萨斯人的批评
⑶ 赞美法国语??
⑷ 下课时脸色惨白
⑸ 尽全力书写“法兰西万岁”
3、请归纳通过哪些方式描写韩麦尔先生的`。
(外貌、语言、动作、神态)
二、语言品读
“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么?“钥匙”比喻什么?全句的含义是什么?
1、“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁;
2、“钥匙”比喻法国的语言;
3、全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。
三、明确小说主题
这是一首爱国主义的交响曲。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实的反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
四、拓展延伸
1、作为法国人，韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言──最明白、最精确。”作为一个中国人，你是如何看待汉语的?试说说你对汉语的看法。
2、你还知道哪些爱国故事或名言?请与大家分享交流。
五、作业
从下面两题中任选一题：
1、假如你是小弗郎士，下课后你会怎么想?怎么做?请续写课文。
2、写一篇300字左右的读后感。
?教学反思】
?最后一课》前一段时间的课堂教学，自我感觉都不是很理想，气氛不活跃。为扭转这一局面，我花了更多的时间和精力去设计这一课的教学。原来，自己总希望把课文的方方面面都跟学生讲，所以经常会有赶时间的感觉，往往导致很多问题都蜻蜓点水，一带而过。这次，我决定试试只讲几个重点内容，把问题铺开来讲清讲透。
结果一课书讲下来，真是感觉到无比的痛快，很流畅，学生气氛热烈。原来郁闷的局面一扫而光，直到现在我还很回味那争相举手回答问题的场景。我相信，如果以后的课都能上出这个效果，学生一定会爱上语文课。我自己及时地进行了总结，觉得有几点地方值得我以后继续发扬。
首先，我用了圣女贞德的故事来导入新课，学生对此非常感兴趣。这个故事在一定程度上引发了他们的爱国情绪，也让他们对法国文化增加点认识。接着，我以身作则给大家朗诵了这篇文章。文章饱含深情，但篇幅比较长，现在的学生似乎都比较懒，遇上长篇文章就怕朗读。教师范读，既可以让他们比较充分地感受文章的感情，还有利于他们纠正这种懒惰性。为了达到比较好的效果，我做了认真的准备。功夫不负有心人，我的朗读感染了大家，而之后让学生谈体会就自然水到渠成。
课堂最高潮的地方在于分析人物，学生很积极地阅读课文，找出有关句子，发表自己的看法。当进行全班讨论交流的时候，同学们都非常踊跃，各抒己见，一个又一个地争相说自己的看法，而且基本都能言之有理。结果，他们找的地方比我准备的还多还丰富。
最后，让他们谈对汉语的理解和爱国故事、名言。原来生怕他们谈不出什么有价值的东西，收集故事和名言不积极，但事实上，他们说到了汉语的古老性，演变性，会意性等特点，颇有见地。对故事名言的讲述虽然脱不了老套路(老革命故事)，但显然他们也进行了一定的准备。
总而言之，这两节课使我与学生一起体会到语文的乐趣，这种乐趣在于融洽的气氛、充分地交流、大胆发表自己的意见。通过课堂，他们既把握了文章的内涵，又锻炼了语言能力，最重要的是培养了对语文的兴趣。原来，上好课需要精心的设计和准备，最重要的是不要眉毛胡子一把抓，而是选择重要问题、学生容易有话可说的问题，所谓“多而泛不如少而精”，这样，学生的情绪就容易充分调动，上课也就轻松了。
