不少人在教案中缺乏对学生个体差异的关注，通过制定教案，教师可以更好地组织课堂教学活动，大黑猫文档网小编今天就为您带来了识字卡游戏教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
识字卡游戏教案篇1
学习目标：
1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：
卡片、多媒体
教学过程：
一、揭示课题
师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）
说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。每个座位发三把伞，伞上写着部首。（雨字头、宝盖头、竹字头）
问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。（全对者摆上一颗星。）
板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等
3、说说你发现了什么？
4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。（教师板书，学生书空。）
说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令
1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、 溜、担、但、胆、零、铃、龄
2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？
3、小组交流。（组内比赛，看看谁记得最多最准。评出优胜者，得一颗星。）
4、优胜者交流好方法。
小结：有的字加上不同的偏旁部首组成新字后，字音不变，如：“离、篱、漓”；“宾、滨、缤”；“婴、樱、缨、鹦”。
而有的字加上偏旁部首组成新字后，声调不同，如：“留、榴、 溜”；“旦、担、但、胆”中的“胆”，“担”的一字多音；
“令、零、铃、龄”的“令”与另3个字的读音就不同。
说明：对于规律性的知识应放手让学生自己去观察，根据规律来引导学生记忆汉字，着眼于学生能力的培养。
四、找出哪两张卡片可成为好朋友，用相同的颜色涂一涂。
师：圆圆小朋友今天也来了，她要告诉我们什么呢？（多媒体出示圆圆的话）自读圆圆的话，想一想，圆圆发现了什么？
1、指名回答。
师：啊，方方小朋友也发现了，你们通过观察也一定有所发现。请你们用直线在书上连一连，再学着圆圆的样子用“我发现了什么”说一说。
2、同桌交流，说说。
3、全班交流，评议。（说得好的学生获一颗星）
4、拓展：平时你在生活中也一定发现过这种现象吧，请例举几个。
小结：有的答案是不唯一的，如可以是：“一包菜子、一粒种子、一担白菜、一棵草”，也可以是“一包种子、一粒菜子、一担草、一棵白菜”。
有的答案是唯一的，如“一片叶子、一条鱼、一束花、一桶水”。
五、先看懂图意，再说一说。
师：瞧！谁飞来了？（多媒体出示鹦鹉）八哥特别喜欢学人说话，可是却说错了，闹了好多笑话，是怎么一回事呢？出示插图句子
1、自读八哥说的话，想一想，它说错在哪里？帮帮它，该怎么说？
2、小组交流，全班交流，评议。（四幅图都说得恰当的学生得一颗星）
第一幅图：让学生懂得人是比“高”和“矮”，物体比“长”和“短”。
第二幅图：根据图意，应该是“春天到了，大地一片翠绿”。
第三幅图：懂得语言表达要恰当。看到别人摔交不应该“高兴地说”。
第四幅图：进行开放性讨论，答案不唯一。对狐狸的评价可以从反面也可以从正面。
六、写字。
1、仔细观察，这些字宝宝有什么共同点？（上下结构）
2、上下结构的字宝宝在书写笔顺上注意些什么？（从上到下）
3、师范写，学生描摹，再临写，注意上下结构的字在田字格里的位置。（师范写，学生观察上下两部分在田字格里的位置；）
如：“丛”、“些”书写时上半部分在田字格中占的相对位置较多；“盒”、“惑”上下两部分笔画较多，但上半部分还是要写到横中线以下。
3、 反馈交流，评出优秀者，奖一颗星。
七、五星奖者上台领奖。
识字卡游戏教案篇2
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
识字卡游戏教案篇3
一、活动目标
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各??
三、组织形式
（1） 教师利用到农场参观的`形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2） 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
（3） 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
（4） 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
（5） 游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。
听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
识字卡游戏教案篇4
今天在网上看到《10个大班识字游戏》，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到育儿天堂，觉得好就请收藏下。
1、游戏名称：海底探宝目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好
预备：字卡、椅子、小奖品
弄法：先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。
2、游戏名称：摆图形
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动
目标：温习所学过的字卡。
预备：字卡
弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戏开端，幼儿全部起立，先生一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做行动，做对的和幼儿一路鼓掌庆祝，作错的在黑板上記上一个标记，末了看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，幼儿手工制作并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作行动，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿掉败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出本身椅子上的字卡，念对的继承做游戏，念错的回到座位上，游戏继承举行，末了一名幼儿成功。
5、游戏名称：飞翔实验
目标：温习所学过的字卡
预备：字卡
弄法：将字卡贴在黑板的周围，此中每一张字卡都代表飞机飞翔实验基地，开端，总批示公布飞翔实验开端，随即飞机达到第一尝试厂，如幼儿说出字卡飞机就继承举行飞翔尝试，如说错了飞机则制止举行补缀直至学会这个字后刚刚继承飞翔，末了达到目标后一路欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(实用班级：中、大班)
游戏目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好。
游戏预备：字卡、椅子、小奖品
游戏弄法：
先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
幼儿园随笔留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。8、游戏名称：点兵点将
游戏目标：温习已经学过的字词。
游戏预备：字卡、小筐。
游戏弄法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（凭据字卡数也可并列几行）。用豁拳的要领分出输赢，胜者先开端游戏。边说童谣"点兵点将，谁是我的好宿将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立刻将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本身跟前，认错了，继承反扣在原处，有第二名幼儿开端游戏，一人一次轮换举行。如数完字卡，童谣未说完，继承返回从左向右点数。9、找朋友
幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字构成词语的，站在一路，高声念，我们是“xx”即词语10、“爬山”游戏：
在黑板上画一座山，山顶上画了一壁红旗，然后把门生分为两组加入游戏，一组取名“神奇宝物队”，一组取名“数码宝物队”（队名是门生们本身取的），每组门生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶进步一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
以上是《10个大班识字游戏》的详细内容，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，10个大班识等方面的内容，希望网友能有所收获。
识字卡游戏教案篇5
活动设计背景
大班幼儿的语言表达和理解能力有了一定的提高。生活中，我发现孩子们对生动、有趣的图画有很大的兴趣。因此，孩子们对图书经常爱不释手。为了激发孩子们识字兴趣和需要，针对这种现象，我设计了《动物音乐会》（识字游戏）这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的基础上理解词语，培养幼儿良好的识字兴趣及能力，为今后的学习奠定坚实基础。
活动目标
1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。
2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。
3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。
教学重点、难点
通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”。
活动准备
大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰
活动过程
一、兴趣导入（3分钟）
小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：（小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！）
师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。
二、欣赏故事（3分钟）
（轻音乐）师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！
三、理解词语（14分钟）
小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！
1、认读词语。
师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？
（1）师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。
（2）师领读词语。
（3）幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。
（4）在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞
2、模仿动作。
（1）这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？（幼儿戴头饰）喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！
（2）师放录音，幼儿随音乐做动作。
3、练讲其他动作。
（1）热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？
（2）幼儿交流，汇报。
（3）师出示图片，越来越多的'小动物来参加音乐会，这不，（出示图片）长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。
四、巩固词语（5分钟）
1、多么美妙的夜晚，让我们来装扮一下这美丽的景色吧！小朋友请拿出词语卡片，把它放在这美丽的景物中，看谁能找对位置。
2、幼儿贴卡。
3、再读，巩固词语。
五、快乐的音乐会（5分钟）
小朋友，动物音乐会正热闹，让我们快来参加吧！
师放录音，幼儿随音乐做动作。
六、活动结束
夜深了，快乐的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。
教学反思
多年从事幼儿，我发现人的识字能力是学习能力的基础，近几年的学前班教学，我又注意到学期班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。本节课的成功点：
一、创设情景帮助孩子识字
孩子们在理解故事内容的基础上理解词语内容。引导孩子们结合图片看小动物们的动作，让孩子做这些动作，体会这些字的意思的关系，从而记住这些字的字形。
二、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣
我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
三、引导孩子把教材向课外延伸
识字仅仅靠几册课本是远远不够的，根据故事内容，我引导孩子通过活动巩固大树、花草、星星、月亮等词语，把孩子学习生字与现实生活结合起来。
本节课的不足：
1、如果把本节课学习的新词语贴到台前，目标会更加突出。
2、词语练习形式再多样化，效果会更好。
小小汉字，奥妙无穷。在今后的教学中，我要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就能获得成功的喜悦。
识字卡游戏教案篇6
游戏适用范围：
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏目标：
1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
游戏准备：
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程：
导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的'氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）
6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。
