提前制定教案可以帮助教师更清晰地了解教学目标和重点内容，通过教案的反复实践，教师能够发现并解决课堂教学中的各种问题，以下是大黑猫文档网小编精心为您推荐的大班动物的脚教案8篇，供大家参考。
大班动物的脚教案篇1
教学目标:
1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色,理解保护色的作用。
2、培养幼儿关心爱护动物的情感。教学准备： 动物保护色幻灯片、动物保护色的录象。
教学过程：
一、讲述故事、引出
老师：今天，老师带来了一个故事，请小朋友仔细听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出现了一只大灰狼，小鹿立刻跑进了草丛里。
（出示幻灯一）大灰狼找了很长时间，都没找到，最后只能灰溜溜地走了。
老师：小鹿为什么没有被发现呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发现。
二、出示幻灯片二
老师：老师也带来了很多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们仔细找一找，把他们找出来（放幻灯二）
老师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟周围环境的颜色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小朋友讨论讨论）
小结：在大自然中，有些动物为了保护自己，他们身上的颜色与周围的环境差不多，用来隐蔽自己不被敌人发现，我们叫它保护色。
三、出示幻灯三
老师：请你们找找，还有谁也使用了保护色呢？请你们和旁边的小朋友说一说。
四、看动物保护色的录象
老师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用保护色来保护自己的。
五、提升
老师：动物世界真神奇，为了保护自己，更好地生存，许多动物都和环境有相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带了一只变色龙变化的图（出示幻灯）你在图中发现了什么？
小结：变色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色，从而来保护自己。
结束：
不光是动物很聪明，我们人也很聪明，我们人会使用不同颜色的衣服来保护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（启发幼儿讲述军队的服装为保护色，保护军队在打仗时不被敌人发现。）随着科技的进步，人们会更好地利用保护色，小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有保护色，人们还会怎么利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。
大班动物的脚教案篇2
活动目标
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
活动准备
1、课件-动画片：大象有个长鼻子
2、ppt课件:动物之??
活动过程
一、导入
观看动画片，引起兴趣
1、小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
大象
长颈鹿
鸵鸟
河马
二、展开
1、这些动物有些什么特点呢？
（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。
3、ppt课件：动物之??
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。
脖子最长的动物是：长颈鹿；
鼻子最长的动物是：大象；
耳朵最长的动物是：
兔子；跑的最快的动物是：猎豹；
最凶猛的动物是：老虎；
嘴巴最大的动物是：河马；
唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
三、结束
学唱英语歌：大象有个长鼻子
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的.关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班动物的脚教案篇3
活动目的：
通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
各种动物图片、字卡
活动过程：
一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。
教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？
二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。
2游戏“我是谁？”
教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识，
3游戏“小动物们怎样走？”
教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。
三、活动结束
游戏“小动物的本领”
教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。
活动结束：
小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。
大班动物的脚教案篇4
活动名称：音乐活动《小动物走路》
班级：中班
教学目标：
1、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。
2、能够愉快地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。
3、能根据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。
活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。
活动准备：
1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。
2、电子琴一架。
3、活动场地安排图黑板
教学过程：
一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的兴趣（1分钟）
听乐曲《土耳其进行曲》边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。
二、中间部分：学唱歌曲《小动物走路》（13分钟）
1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。（1~2分钟）
师：小朋友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（教师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。）
幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫......也来我们班了！（幼儿从环境图片的色彩浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小朋友对动物的特别喜爱等，会反映出幼儿语言表达的先后顺序。）
师：你喜欢它们吗？
幼：喜欢！
师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫《小动物走路》！想听吗？！
幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生热爱动物的情感油然而生！）
师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：①歌里有哪些小动物在走路？②它们又是怎样走路的？ok?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍）幼：ok!
2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲（5分钟）
1）教师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知
?理解音乐内容。
幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。
师：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体模仿等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿积极主动、情绪愉快地参与到音乐活动中。
师：歌曲里有哪些小动物？
幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰）
师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花猫）是怎样走路的？（请4~5个举手的幼儿自由发言）
2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。
师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别幼儿说） 老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！）谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最后一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱的声音说唱）（小花猫走路静悄悄！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！（老师按顺序手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！）
师：小朋友真聪明！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！ok?!(幼：ok!)（让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记忆歌词，看幼儿掌握的程度如何？）
3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。
师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，注意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的轻巧、安静等）
3．连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。（6分钟）（综合地观察检测幼儿掌握程度？体现音乐素养的形成——是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！）
师：如果你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高兴！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热情投入！ 老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌握、难点的突破）
师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！ok？！幼：ok!让我们说：music!plese!幼：music!plese!（手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段）
集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（鼓励幼儿大胆地边唱歌边模仿动物走路得样子，注意不和别人碰撞，合理运用场地进行游戏）
老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍
男小朋友唱，女小朋友唱
分四组进行不同角色表演唱。
在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！（当小老师，对幼儿来说，是一件很自豪的事儿！也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程）
三、结束部分：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验成功，快乐的感觉。（唱歌的心情应该是愉快的，任何时候唱歌是最开心地的一件事！活泼开朗的性格就是这样逐渐形成的）
师：今天你们快乐吗？（幼：快乐！）这首歌曲的名字叫什么？《小动物走路》
让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！
四、活动的延伸
在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。
大班动物的脚教案篇5
目的：
1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声准备：
准备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。
过程：
一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”
幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1） 放录音“你听到是谁的声音呢？”
“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”
“它是怎么叫的呢？”
“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
2）、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？
一种声音一次。放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
① 老师念儿歌一遍。
② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
大班动物的脚教案篇6
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；
2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞)；大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)
活动过程：
1、复习导入
教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是xx。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字
教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬
4、看字卡做动作
教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是x。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏：对号入座
教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)
6、结束
小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。
活动反思：
我在教学的一开始，利用教材图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
?标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
记住“>”“
整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。
大班动物的脚教案篇7
一、教学内容：
大班科学活动《动物怎样过冬》
二、教学目标：
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
2、对动物的过冬方式感兴趣。
三、教学准备：
1、归纳动物不同的过冬方式，制作成ppt课件。
2、收集了解有关动物过冬的图片资料。
四、教学重点与难点：
进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
五、教学方法与手段：
讨论法、讲述法、多媒体课件辅助法
六、教学过程:
一、谈话活动，引起兴趣。
1、师：现在是什么季节？冬天的天气怎么样？那小朋友会怎样使自己不怕冷呢？
2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕冷的。
讨论：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？
二、介绍自己搜集的资料。
1、交流自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。
师：我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了许多关于小动物是怎样过冬的资料，现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？
2、幼儿相互交流，教师以参与者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。
3、请个别幼儿进行介绍。
解释：
（1）冬眠：比如小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。
（2）南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。
（3）换毛过冬：小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
（4）贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
总结：小动物们有很多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。
三、欣赏ppt课件，归纳。
1、观看ppt课件。
2、认识更多的小动物是怎么过冬的。
提问：刚才，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告诉我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？
介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？
总结：如果动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了保护自己生存。
大班动物的脚教案篇8
教学意图：
动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。为此开展了此次活动《在动物园》。不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。不以自我为中心，愿意与人交往。
活动目标：
1、在看看、听听、说说的过程中，理解熊猫伯伯为小动物们出谋划策的故事情节。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
?熊猫的百货商店》课件。
活动过程：
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀?(熊猫)
2、关键提问：什么是百货商店呢?
教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
过渡语：熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子(局部出现)
关键提问：为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。
关键提问：商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。
2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)
关键提问：怎样的.口罩才适合河马呢?
教师小结：很大很大的口罩才适合河马。
关键提问：如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。
3、大象——鼻子(局部出现)
关键提问：大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带?
教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。
关键提问：如果你是熊猫伯伯，你会怎么做呢?
教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏，理解故事
关键提问：听了故事后，你们觉得熊猫伯伯是一个怎样的人?
教师小结：熊猫伯伯是一个喜欢帮助同伴，助人为乐的人，帮助别人是一件很开心的事。
过渡语：
四、延伸活动
幼儿进行角色游戏，在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”
教学反思：
幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。
在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。孩子的发展靠老师有意的引导，靠老师的支持，在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究。这种激励机制既调动了幼儿学习兴趣，培养了幼儿参与艺术实践活动的积极性。发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
