教案中设定的反馈机制能够及时了解学生的学习状态，为后续教学提供依据，教案有助于教师进行跨学科的教学设计，以下是大黑猫文档网小编精心为您推荐的春的试讲教案8篇，供大家参考。
春的试讲教案篇1
活动目标：
1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
春的试讲教案篇2
设计思路：
春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。
活动名称：
春天来了
活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：
1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2、《春天来了》的音乐录音。
活动过程：
一、谈话
老师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。
2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲
1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、幼儿反复跟唱歌曲。
四、进行表演
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
春的试讲教案篇3
一、教学目标
1、意识到时间的宝贵，认识合理安排时间的重要性。
2、学会合理科学地分配时间，能把学到的时间管理策略运用到实际生活中去。
3、学生养成良好的时间观，对自己负责。
二、教学重、难点
1、把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。2、学生养成良好的时间观，对自己负责。
三、教学方法
四、教学准备
五、教学过程
（一）热身活动：撕纸人生
1、讲述规则（每个学生分发一张纸条，手上的纸条代表一生）
（1）假设你可以活100岁。你现在13岁，请撕去13岁之前的纸头。
（2）假设你读书到23岁，请你把23岁到100岁的时间撕去。
（3）现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间：请你将13岁到23岁的纸头折成三等分，撕去三分之一，因为我们有三分之一的时间在睡觉，再死掉三分之一，因为我们在学校上课，请同学们看一下最后纸条的长度。
2、完成活动。
3、交流讨论。
师：同学们看一下手中剩余的纸条，你们有什么感受呢？
生：总以为初中时间很长，但是真正可以利用的时间寥寥无几。
生：时间好宝贵，用过的时间再也回不来了。……
师：我们以为我们有很多课余时间，却发现原来他只有这么短。需要好好利用。光有理念还不够，让我们具体来看看有哪些hold住时间的好办法。
4、提出、
今天就让我们讨论下如何hold住自己的课余时间。既然讨论课余时间，那我们首先来看一下课余时间有多长。
（二）主体活动活动
一：小明的故事
1、活动规则：
周日的早上小明订了八点钟的闹钟，想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候，小明心想：我再睡十分钟。十分钟后当闹钟再次响起的时候，小明心想：好不容易到了周末。于是他又按灭了闹钟，等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后，他坐到了课桌前面准备写作业，这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想：我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面，突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀，小明心想：那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机，玩得很是尽兴，一抬头看时间，已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束，小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟，突然感觉困意来袭，他就去床上睡觉了，就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭，小明心想：一会一定要写作业。可是等吃完饭后，小明心想：要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样，小明去睡觉了
2、完成活动。
3、分享交流。
师：小明的时间是否合理应用了呢？为什么没有合理应用自己的时间呢？
生：没有，因为小明不肯安静的写自己的作业。
活动二：小组讨论
1、活动规则：
前后桌四个同学为一组，讨论：如何拒绝拖延？拒绝拖延有什么方法呢？
2、完成活动。
3、分享交流。
师：你是怎样战胜拖延的呢？生：给自己制定切实可行的日计划、周计划，按照题型规定自己每天要完成的数量，最后获得老师的称赞，非常开心。
生：可以将任务分成不同的阶段，完成一个阶段时，给自己一个奖励，从而激发自己积极性。
……
师：当我们面对拖延时，可以采取以下方法进行克服：
（1）分阶段；
（2）作计划；
（3）树立自信。
（三）总结升华
人生每段路会途经各种风景，hold住课余时间，是管理时间的一大步，管理好时间，是走好人生的重要一步，希望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。
六、板书设计
春的试讲教案篇4
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。创设墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后小朋友有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。
春的试讲教案篇5
【设计意图】
大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】
彩色布条平整的场地音乐光盘。
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条：
1、幼儿探索布条的新玩法。
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
在学习和了解了幼儿园教师面试试讲教案的信息之后，相信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家一定做好准备去提高自己的能力。
春的试讲教案篇6
活动目标
能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话。
能够耐心倾听别人谈话，在交谈中具有轮流意识。
活动准备
教具学具准备：各种各样的鞋子、各种美工材料。
知识经验准备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。
活动过程
引导幼儿围绕话题自由交谈。
幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。
教师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？
提问引导幼儿拓展谈话范围。
提问：
①不同季节人们穿的鞋各是什么样的？
②不同职业的人穿的鞋是什么样的？
③不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的？
想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，如果堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。教师将幼儿的谈话进行录音，
教师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。
活动渗透
美术活动：手工制作神奇的鞋子。
音乐游戏“大鞋与小鞋”，歌曲欣赏《爸爸的鞋》。
收集各种各样的图片张贴出来，供幼儿分享。
参观商店的卖鞋专柜，丰富幼儿关于鞋的知识。
家痤渗透：
家长可以与幼儿讨论家庭成员的鞋子，说一说各种鞋的不足，鼓励幼儿设计自己满意的鞋子。
活动分析
本活动的谈话与幼儿的生活息息相关。活动中，鼓励幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋，再通过提问拓展谈话范围，并进一步将活动延伸到鼓励幼儿设计神奇的鞋。在活动过程中，由于是说自己熟悉的事物，幼儿始终能够专著于，并通过倾听吸收他人的语言信息加以运用，提高了幼儿的表达能力。活动设计符合中班幼儿全语言“能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话”这一目标。
实施指导
活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题进行讲述。
活动难点：能结合生活经验积极地想象，并能大胆讲述。
活动拓展：
在幼儿园局域网的资料库里提供各种各样鞋的资料，供幼儿查阅。
玩角色游戏“鞋子商店”。
幼儿自编鞋子的广告。
发动家长一起收集各种各样的鞋，举办“鞋子展销会”。
有条件的幼儿园可以带幼儿参观制鞋厂，让幼儿了解鞋的生产过程。
注意事項
对谈话兴致不高的幼儿，教师应主动与他们交谈，激发他们谈话的兴趣。
幼儿谈话时，教师可作恰当补充，增加幼儿的自信心。
春的试讲教案篇7
【活动目标】
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】
1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
【重点难点】
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】
1、导入
听小燕子的叫声引出：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展??
教师利用课件照片，讲述故事。
故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?
春的试讲教案篇8
活动目标
通过欣赏散文，感受月光下的美丽景色。
通过朗诵散文，感受散文的语言美和意境美。
活动准备
教具学具准备:一张月光下的美景图，幼教电脑课件，音乐磁带，录音机。
知识经验准备:幼儿观察过月光。
活动过程
请幼儿闭上眼睛，放背景音乐，听教师朗诵散文。
请幼儿睁开眼睛，说一说听散文的时候他想到了什么。
出示“月景图”，再听教师朗诵散文，思考教师提出的问题。
提问：
①月亮怎样是笑的？
②为什么我走到哪里，月亮就在哪里？
③月亮什么时候像船儿？
讨论：月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
活动渗透
美术活动：画月亮。
园中渗透：将散文和图粘贴在活动室，让幼儿复习；收集一些关于月亮的故事书，投放到语言区供幼儿自由阅读。
情境渗透：在日常活动中，抓住契机向幼儿介绍有关月亮的自然现象。
家庭渗透：建议家长在有月亮的晚上带幼儿出去散步，感受月色。
散文：小月亮
小月亮，真美丽！她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里；我走到池塘边，她在池塘里；走到家里面，她在院场里；走到房间里，她在镜子里。
我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦！是不是把她吓跑了？
我“呼噜呼噜’’睡着了，小月亮悄悄地找到我梦里来；她带我到天上去玩儿。天上有一条大银河，我坐她的金船摇起来……
(屠再华/文）
活动分析
本活动选取的散文《小月亮》用简洁优美、富有童趣的语言把幼儿引人了优美的意境。活动中，教师通过提问的方式来拓展幼儿的巳有经验，引导幼儿展开想象，并讲述，让幼儿充分理解散文内容，活动设计符合小班“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
实施指导
活动重点：感受散文的意境。
活动难点：知道月亮有阴晴圆缺各种变化。
活动拓展
教师可以收集月亮的不同形状的图片让幼儿看，引导幼儿回忆自己对月亮的印象。
全托班的教师可以挑选月色充分的晚上给幼儿朗诵这篇散文，让幼儿有更直观的感受。
注意事项
教师朗诵的时候要带着感情，引领幼儿进人散文的意境。
注意在日常活动中有意识地渗透关于月亮的一些常识。
