忙碌的教学暂时告一段落了，接下来最重要的就是写好教学总结了，不管是什么样的教学单位，都需要在教学一段时间过后，写一写优秀的教学总结，下面是大黑猫文档网小编为您分享的五年级上册数学教学总结优秀6篇，感谢您的参阅。
五年级上册数学教学总结篇1
本学期我担任五年级的数学教学工作。从这个学期来严格按照学校的教学工作计划，从各个方面来要求自己，使自己的教学工作有计划，有步骤地开展着。做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求自己的学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
这学期以来，我根据我们班学生的实际情况，采取有效的措施，来激发学生的学习兴趣，我认为对本学期的教学工作起了很大的帮助作用，现将我的做法总结如下：
一、以良好的学风为基础来提高学生的学习兴趣
刚开学我发现该班学生在数学课堂上纪律松散，注意力不集中，大部分学生做家庭作业不动脑筋，照抄现象较为严重，很多学生不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找学生谈心，及时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行知识辅导，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。
二、严格要求自己
1．认真备课。
认真研究教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数。在上课前思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2．上课。
在每节课上都按照“535”的教学模式，大胆放手把课堂教给学生，教师只起引导作用，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。然后做到及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3．布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的'问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
五年级上册数学教学总结篇2
本学期我任教五一班的数学，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课，课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，从而提高课堂40分钟的效率。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习
数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、本学期的点点成绩
1、参加奥数的同学市一等奖二人，市二等奖两个，市三等奖三人。
2、期末调研考试，本班是学校名列第一。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
五年级上册数学教学总结篇3
本学期我任教五（4）班数学科教学工作，本班有学生61人，其中优等生和学困生各占30%，学生基础两级分化严重。一学期来，我坚持“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念，积极构建民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展创造良好的学习环境，努力提高教学效果。
一、立足课堂，向40分钟要效率。
课堂是学生学习的主要阵地，40分钟的教学效果如何，就看老师如何去把握。为了40分钟的效率，做为老师必须在备课和组织课堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了较好效果。
1、备课。备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教材本身，更重要的是教学的对象学生，也就是备学情，每节课学生的知识经验，情感体验，生活感受等都可能与这节课的知识密切相联，了解了学生的知识需求，再对教材做合理处理，使学生更容易接受和理解。因些每节课我都尽量全面了解学生，认真钻研教材，提前两课时备课，上课时就会有的放失，处乱不惊。
2、课堂提问。课堂提问也有技巧，稍难的题目让学生讨论交流后再问，指名要指基础好点的；一般的提问就请学生举手，再指中等学生回答；稍简单的问题就中下等学生回答。分层提问，让每个学生都学到该学的知识，都能体会到学习成功的乐趣。
3、课堂练习设计。练习反馈是检验课堂效果的最好手段，如何设计课堂练习题尤其重要。每节课的练习设计分层梯度练习。以基础知识掌握为重点，拓展提高为辅助。
4、创设情景，使师生之间，生生这间尽可能的`互动起来，让课堂充满灵动。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，向40分钟的效率，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，开创教学新思路。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
五年级上册数学教学总结篇4
一、基本情景分析
我校五年级有xxxx名学生，有xxxx名学生参加了五年级的质量检查。本次质量检查平均得分xxxx分，最高得分xxxx分，合格人数xxxx人，合格率xxxxxxx，优秀人数xxxxxxx，优秀率xxxxxx
二、试卷的情景分析
整个试卷基于当前的教材和数学课程标准。试题类型结构和测试数据分布全面合理，试题数量适中。试题考查本卷涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想和方法，注重学生的操作能力、思维能力和空间想象能力。特别是对运用数学知识和思维方法分析和解决现实生活中相关问题的能力的检验。
三、回答情景分析
（一）成果
1、良好的基础知识掌握和基本写作技巧，书写规范，字迹工整。
从学生的解题情况来看：十进制乘除的计算规则，解方程的基本方法，多边形面积的计算，可能性问题和数量关系的相对简单的解决，少丢点。
2.掌握扎实的计算技能。
学生对十进制乘除运算有很好的掌握。
3.学生可以灵活选择问题中的信息来解决问题。他们解决问题的灵活性强，解决问题的策略多样化。例如，有不同的方法来解决xxx问题。
（二）存在的问题
1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象力较弱。解决问题的最后一道题考察了学生对多边形高度的理解以及灵活使用公式计算面积的能力。学生们没有掌握先追求高度的步骤，导致了错误。最后一个填空题测试学生对三维图形空间的想象能力。这很难，许多学生回答不正确。
2.这不是一个好的学习习惯。目前，稍微复杂的数据和文本将对一些技能薄弱或习惯差的学生产生必要的影响。例如，纸张表面存在许多简单的计算错误、错误的数据复制和其他低级错误。操作题要求测量结果四舍五入到厘米数，许多学生使用小数。
3.学生在整体分析数学问题方面较弱。解决第三个问题会损失更多的分数，因为学生没有掌握问题整体提供给我们的信息。
大多数数学教师报告说，在课堂教学过程中或在每个单元测试后，每个单元都暴露出一些问题。学生的理解能力不够强，空间观念不强，学生的学习习惯和学习技能较差。从期末考试卷上反映的问题。
必须从根本上改变学生的学习习惯，这样他们才能“强迫”他们学习，并“想要”学习。学生必须能够冷静学习，享受“学习”并以“良好的学习习惯”为荣，以形成良好的学习风格。
最后，我们应该从自身的教学水平和教学能力进行分析，加强商务学习，重视课堂教学，认真对待每一次教学，及时反思和总结。
1.充分、深刻地理解教材的编排意图。教材是课堂教学和教学评价的主要依据。各单位要充分利用校本教研机会，加强教材的学习和培训，促进教师系统理解教材，把握各单位、各课时教材的重点和难点，满足灵活使用教材的要求。
2.注意让学生体验学习过程。教师应改进教学方法，注重引导学生体验知识构成的过程，培养学生的分析能力。特别是在解决生活中数学问题的教学中，要充分引导学生的思维，学会分析和解决问题，不断提高他们解决问题的能力。
3.注重引导学生积累生活经验。在教学中，教师应充分搭建数学与生活的桥梁，围绕学生选择事物，从学生熟悉的生活情境中设计数学问题。结合教材，自觉引导学生观察生活，关注生活中的数学问题，学会从数学的角度理解事物、分析问题，不断积累生活经验。
4.加强对学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是学生学习成功的关键因素。在教学中，教师应注意培养学生良好的学习习惯。如：认真检查、深入分析、认真回答、认真检查等习惯。
五年级上册数学教学总结篇5
一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。
一、用德律己
为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观。做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学习
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来讲固然很重要。由于我们是直接面对学生的者，学生什么题目都会提出来，而且经常“打破沙锅问到底”，所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校展开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议。课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。付出一定会有收获的，在12月23日的新教师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力。
三、用爱育人
我经常学生要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我经常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透爱的。碰到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想，告知他们要学会关爱他人。对学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，用自己的'行为给他们建立爱的榜样。
四、专心
现代著名心理学家布鲁纳以为：“认知是一个进程，而不是一个结果。”因此，他夸大“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。”我在数学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引诱学生主动探索、主动参与认知结构的进程，促使学生乐学、学会、会学。我在三角形面积公式的推导一课时，让学生经历动手操作，把三角形转化成平行四边形，使他们在活动中有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了各种不同的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，进而激起了他们对学习的爱好。苏霍姆林斯基曾说过：“假如教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这类知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。新课标提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学题目的方法，发现数学的规律，教师应当转变角色，成为真实的组织者、引导者。让学生在解决题目中能够主动地调动相干知识，积极思惟，通过自主学习，取得独立解决题目的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
五、存在题目
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识把握不牢固，计算的正确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学经验，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班学生的、符合当前环境的教学门路。
六、改进措施
1、重视培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，进步计算能力。
4、教给学生分析题目的方法，培养思惟能力。
5、认真研究教材，掌控教材的难点，重点，扎实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以进步自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全，细节决定成败。
总之，我认真地备好每节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新数学课程标准，虚心学习他人的先进经验，力求吃透教材，找准重点、难点。应用多种教学方法，不断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
五年级上册数学教学总结篇6
本学期，本人担任小学五（3）、五（4）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能认真执行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好效果。为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材，备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，课前都做好准备。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有成功的.喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
五、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
