初中阶段的学生正好进入了一个比较懵懂的年龄，自我意识刚刚建立，所以这个阶段的学生会比较难管教，这就是青春期。
这个阶段的学生其实并不成熟，但是自信，而且有一股初生牛犊不怕虎的劲。不过也是因为这些，很多学生并不能意识到学习的重要性，于是就在人生的第一个转折点迷迷糊糊的浪费时间。
尤其是中考五五分流之后，即使是中等生都很有可能被分流技校呢，何况是不学习的学生？但是学生这么小就定了以后的人生路，难免会觉得有点为时过早，还是有很多家长希望学生能够上高中，考大学的，所以说中考取消分流的呼声就越来越高。
中考5:5分流或将取消？家长学生纷纷叫好，上高中有指望了以前中考的普职比例大概在6:4左右，甚至有的城市已经达到了7:3，家长们都觉得高中生录取比例越来越多，其实是进步的表现，随着我国不断发展，比例将会越来越高，最后将高中纳入义务。
但是没想到今年中考改革五五分流，高中录取比例反而降低了，这让中间本身能考上高中的那部分学生，也处于非常“危险”的边缘。
这让很多家长和学生都难以接受，毕竟多数人都希望自己能够顺利地走上高中，毕竟现在凭学历吃饭的时代，大学生毕业了就业还很难呢，何况是技校毕业的学生。
于是很多家长开始呼吁，取消中考分流，让更多学生能走上高中，面对这样的声音越来越多，部也做出回应：各地将逐年提高指标到校的分配，争取2023年实现百分百指标到校分配。而且五五分流并不是严格的按照比例执行，而是无限地接近这个比例，上下会有晃动。
看到这里家长表示放心了。其实也并不是全国都在实行五五分流的政策，部分地区依旧是在实行6:4的录取比例，所以说家长们不用过分担忧。
在此基础上，部对于指标到校做了调整。因为我国资源不平均，有些小城市又会资源比较少，就会导致这样的学校学生即使是努力学习，分数也很难达到重点高中或者普通高中的标准，为了让更公平，让更多学生走上高中，于是便有指标到校的分配。
每个学校都有固定的名额，学生达到指标到校标准后，也能走上重点高中。指标到校百分百就是，有的学校的指标到校名额用不完，其实就是浪费了，以后就是减少这种情况的发生，把这些名额分给需要的学校，让更多学生能走上高中，所以说这对于优等生来说是个好消息。
笔者认为，五五分流将会长期进行下去中国现在属于高速发展的阶段，近二十年来经济腾飞，科技发展迅速，很多领域在国际上都有举足轻重的作用，不过在各项都在发展的同时，人口却在逐渐下滑，我国新生儿数量连年突破新低，于是二胎政策，三胎政策接连下发，因为人口是一个国家最基本的组成部分。
随着人口逐渐减少，而大部分学生都进入了大学校园，毕业之后打算找比较体面的工作，这就导致了我国就业出现了来那个极分化的情况，在文职和一些比较体面，比较高端的行业，需要本科及以上学历的行业，僧多粥少，人满为患，而在工厂里面，技术工人却一人难求。
所以说 为了能提升工人数量，培养技术工种，在中考就将成绩比较低的学生直接送进职高技校学习，毕业之后直接对接工厂，填补工人空缺。
但是家长一般不希望学生去技校，其实学技术是好事，有一门吃饭的手艺，家长真正担心的可能并不是学生的学习。
家长不愿意让学生上技校另有原因
家长更担心学生身处环境，毕竟中考将一群成绩不好的学生聚堆了，有的学生比较老实，有的学生是曾经的捣蛋鬼，而且正值青春期，对于身边的一切都很好奇，一不小心就容易误入歧途，这是家长最担心的，尤其是女生，早早的进入社会，家长不放心。还有就是学历问题。学生中专学历，到社会上除了当工人就没有别的选择了，以后的发展很有局限性，社会地位还低。
笔者曾经看见一个建议很好，说可以建一个技校的升学系统，技校也可以通过不断地学习，提升自己的专业水平，有技校专门的研究生学校和本科学校，以后公务员里的技术性岗位，就让这类学生报考，这样学生发展就更有空间，家长也不会对于五五分流这么反感了。
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一、计划实施的目标：
1、提高自我在语文、数学等方面的学习潜力。
2、加强运动，提高身体素质。
3、学会做简单的家常菜。
二、具体措施：
1、针对自我的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2、在家长的指导下，写好自我切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每一天复习进度的明细资料)
3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自我已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自我对本学科的信心。
4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自我的力量解决问题)
5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自我学习问题的共性薄弱点，然后能够请老师一齐帮忙解决。
6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一齐分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自我的学习漏洞。(这一点务必按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)
7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地构成解题方法的量的积累。
8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也能够听音乐等，做自我有兴趣的事)
9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
三、时间安排：
1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。
2、每一天的3点以后是运动或做家务的时间。(也能够安排一些适宜的娱乐活动)
3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。
四、督促自律：
1、设计好每一天的生活学习评价表，对自我每一天的生活、学习作好评价。
2、合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。
五、家长督促：
1、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的状况和进度，及时帮忙解决执行中的困难。
2、家长在帮忙学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。
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过完寒假，初三学生4个月后就要面临中考了。对于很多准备不充分的中考生来讲，寒假结束，中考就像突然出现在眼前一般，让人猝不及防，措手不及。
那么，初三学生如何科学、有效地利用这个寒假安排学习和生活，为自己应对中考打下坚实的基础呢?在这里粗略整理了几条建议，希望对同学们有所帮助。
1、首先制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科
通过制定学习计划，努力将学生复习状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的寒假学习!
比如：每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内);学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。
既不要睡懒觉，也不要开夜车;制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。
晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。
有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学吧!
寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。同学们在分析“过去”、总结经验教训后，为自己制定一套寒假学习计划，并坚持实施。
因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。
2、有计划的梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构
成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。
对于语文学科，文科目中文言文有欠缺的同学，可以把初中三年的文言文通读一遍，掌握相关词语的用法，并在练习中巩固。
数学：平面几何比较重要，在寒假消化老师课堂上讲的基本知识。要多看公式及相关题型，多做证明题，培养解题思路。
英语：听英语广播、看阅读、记单词、朗诵课文，复习必须掌握的语法。每天坚持用半个小时背单词，把不能背诵的单词整理成小卡片，便于随时复习。
物理：掌握电学、力学重要的原理和公式。力学中，分析题比较多，要多做练习，课堂上老师讲解的知识点，要好好复习，并掌握解题方法。
化学：由于初三才学，接触比较晚，感觉生疏，主要就是看课本，夯实基础。
3、收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练
寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关型。
同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔作上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。
4、有序安排寒假作业，有选择的让孩子进行学科辅导
寒假里，完成寒假作业往往会呈现两个极端：一个是放假前两天拼命把所有的作业都写完，以后的时间光顾着玩，到了开学把知识忘得一干二净;另一种是先尽情玩，直到快开学的前几天才慌忙写作业，保量不保质。因此，寒假要有计划性的安排每天应完成的书面作业，不要作业量要求起伏变化太大。
在找出学生学习的薄弱环节后，要根据学生实际水平和学习需求，选择适合学科补习。好的`课外辅导班，可以提高学生学习能力，因此选择辅导班，应选择更加强调学习习惯、学习能力培养的辅导机构。
传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些知名机构的辅导班讲解一些难题、拔高题。对于成绩相对比较差的学生，可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。
对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则，绝不能忽视旧课复习，一味地关注下半学期新课的学习，应充分利用旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，努力在开学后的新知识学习中取得理想的结果。
