一、掌握基本情况，做到心中有数
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。
2.抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题(结构化)：考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
（二）必备物品
1.准考证；2.身份证；3.防疫材料：《安全承诺书》/《健康情况声明书》/核酸报告；4.口罩；5.手机：入场时出示“通行码”，一定要充满电。6.文具：黑色中性笔；7其他重要物品：①晴雨伞。②食物、水。③纸巾、化妆品。
（三）评分标准
评分标准，满分100分，其中职业道德、心里素质、仪表仪态各占5分;教学设计、教学评价各占10分;语言表达、思维品质各15分;教学实施占总分的35%。
二、扎实细致备考，做到有备无患
（一）结构化面试：实战演练
结构化问答可以分为6大类问题，随机抽取2-3道题目进行回答。
1.自我认知类。例：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？2.计划组织类。如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备？3.综合分析类。例：有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看？4.人际沟通类。例：如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影？5.应急应变类。例：你是一个班的班主任，一天，一个学生家长气势汹汹地找到你，要求你更换你们班的一位任课老师，你该怎么办？6. 时事热点类。例:十九大报告关于教育的方针政策。
“实战模拟”是面试练习比较好的方式。先掌握6类题型的答题模板，熟练掌握模板后，集中精力进行实战演练。建议一个实战团队人数不要过多，5人左右就好。实战模拟的一般内容包括：第一，熟悉面试流程：抽签，答题，答题结束后的退场。第二，要帮助团队成员纠正礼仪上存在的问题，比如说一些小动作，眼神交流等；第三，克服人多时的紧张心理，大家可以在实战的时候故意制造一些障碍干扰考生答题，比如故意不看考生，或者大家都盯着考生看；第四，在考生答题完毕后，其他成员要进行点评，指出面试考生在答题过程中存在的所有问题，包括礼仪和答题中存在的不足，并督促改正。第五，重点要训练在一种高压环境下，能够沉重冷静地整理思路和流畅答题。
（二）试讲：准备逐字稿
试讲是要对自己抽到的课题进行10分钟讲课。
为了防止讲课紧张、失误，或者超时，可以提前准备一篇逐字稿。要自己做准备，尽量不要用网上流传已久的逐字稿，因为考官可能已经听腻了，每天花一些时间不断背诵这篇稿子，并且试着将所有题型都套进去。
要了解一堂完整的课包括哪些流程，根据每个流程来考虑自己的语言。①开始上课时：应该怎么跟同学们寒暄？②新课导入时：固定一个喜欢的导入方法，可以是视频导入，大家也可以选择图片导入。③开始正式讲课：考虑好如何突破重难点，各个环节之间的衔接。④进入分小组讨论环节：发挥学生主动性，启发学生自己探究出答案。⑤练习和应用环节。少选择几个有代表性的经典习题进行练习。⑥练习完之后进入课堂总结：充裕的话可以提问同学来回答这堂课学了什么，然后自己进行补充，知识总结要深入准确。
（三）答辩：重点记忆专业知识
答辩是老师根据你讲的内容，在过程中出现的一些小问题进行补充或就纠正性问答。考官会提一个问题或者两个问题，然后让你作答。
答辩主要从职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、知识储备和教学评价等几个方面来进行考查。本学科的专业知识要提前准备，争取背熟练，防止考试时答不出来。
三、冷静沉着考试，争取高分通关
（一）备课：简单明了 重点突出
拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析，进行试题剖析的时候一定要带着试题要求来分析试题内容，这样有利于我们更准确的抓住教学重点、难点。撰写教案要要明确教案的结构构造，教案编写要简单明了，合理分配编写教案时间，教师资格面试中备课时间为20分钟，其中写教案的时间最多不能超过15分钟，剩下的5分钟要捋清思路，为试讲做准备。不必太过在意教案书写的完美与否，只要大体过得去，自己看的清，能帮助捋顺授课思路即可。
（二）结构化面试：仪表气场+逻辑层次+语言流畅。
基本分数
诚恳的态度+答题的套路+教育教学原理
亮点分数
名言警句，教育观点，举例论证，尤其是结合当前的时事，个人经历来谈问题。举例论证最适用于名言警句类，寓言故事类，时事类也可以用。思路清晰，论点突出(在每一点的第一句话就说出来，开门见山)，层层递进，多用排比句式，全面，辩证思考以及流畅性，说话的气势，自信和从容不迫，这些都是高分的关键！
（三）试讲：紧扣要求 环节完整
1.情景创设要合理，关注学习动机的激发。2.教学内容表述和呈现要清晰准确。3.要有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性。4.板书设计要突出主题层次分明，板书要工整、美观、适量，5.教学环节安排要合理，时间节奏控制要恰当，教学方法和手段控制要有效。
（四）答辩：查漏补缺 谨慎作答
答辩是对试讲过程的一个补充，是对试讲过程失误和问题的一个补救的机会，一定要牢牢抓住。
1. 个人信息类：考官想知道，你在大学所学的专业和从事的工作和教师这个岗位的匹配性如何。所以我们在回答时，尽量和教师职业相关会更好。2.专业知识技能类：如果问的是本节讲课的相关知识，那我们先要反思一下，自己在讲课时，是否有讲错或者遗漏，如果有讲错，迅速说出正确的答案。如果没有讲错或者漏讲，考官只是想考察我们的专业功底，那就如实回答，如果专业知识不会或者忘记了，千万不要编，这些考官都是学校的优秀教师，你答得对错，他们一听就知道。3.教学设计类。说自己的讲课思路时，简单明了，不要太赘述。考官问我们讲课思路，第一是想知道我们讲课的思路是否清晰，第二可能是考官没有听清楚，最后打分时，让我们再说一遍讲课的思路。4.教学反思类。其实这并不是考官想听的，其实更想听我们的优势是什么，只是说问题，这样往往会把自己的缺点全部暴露出来。先讲我们的优点都有什么，然后再找几个客观存在的缺点，比如：备课时间短，准备不是很充分，在考场太紧张，讲话有些不流畅等等。
四、了解注意事项，避免紧张失误
1.坚决不能迟到。开考超过30分钟就不能进考场了，急匆匆赶到考场，心情不平稳，不利于发挥。
2.千万不能超时。超时会导致有些环节不能完成，这部分分数缺失，考试不能通过就成为大概率事件。超时说明教学设计上出了严重的问题，考生对教学的节奏把握不够准确，10分钟的试讲建议把时间控制在9分钟左右。
3.注意着装得体。不要穿着邋遢，也不要穿夸张的奇装异服，要使自己的着装与教师的职业相适应。男士最好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则。
4.不透漏个人信息。有些同学或因过于紧张、或因准备不周。很容易将自己的个人姓名、毕业院校、户口籍贯的信息脱口而出。但是这种表达往往可能会被考官判定为考场违规。
5.注重考场礼仪。考试前向考官问好，结束后记得说谢谢，把黑板擦了，不可能让考官替我们擦黑板，考官也很辛苦，不要与考官“据理力争”，考官是决定我们分数的人。
6、切忌思路不清。有部分考生，在考试之前备课不充分，导致考场上试讲之时磕磕绊绊、语无伦次。作为一个老师，讲课时的逻辑思维是非常重要的，讲课之前必须要有一个非常清晰的逻辑思路。
7.注意紧扣题目。千万不可死套模板，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，一定要紧扣题目来作答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得高分。
8.要有教师范儿。教师资格证考试就是要选出符合教师要求的人民教师，考官大部分都是老师出身，因此对有教师气质的考生，给的分数肯定会高。眼里要有学生，心中要装着学生，这样做出来的互动，讲出来的话才是真实的、生动的。
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首先感谢学校领导对我及象我这样的上岗不久的新教师的重视和培养，使我们这些新教师取得了一系列明显的进步。
我作为一个青年教师参加工作岗位不久，虽然满腔热情，劲头十足。可自身能力水平有限，并且缺乏经验，对实际情况了解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑不安，无所适从。在这个时候，我迫切希望有人来给予指导和帮助，而学校领导们也根据这一情况为我们新教师建立了师徒关系，而且为了尽快使我们这些青年教师能够进入角色，他们亲自介绍学校的整体情况，教学目标及计划，使我们一毕业就心系学校，把自己融于本校的教师队伍当中，同时学校领导安排了学校中教学经验丰富的老一辈教师来担任我们的指导教师，向我们从思想素质、知识水平、教学能力等不同侧面来讲"解当好"解当好老师、当一个好老师的体会，并及时向我们介绍课堂教学经验。通过一系列的培训，使我们这些新教师工作有了目标，学习有了动力，努力有了方向，为我们人生道路的转折期起了导航引路的作用。其次，学校领导还及时安排听跟踪课，逐步过渡到听推门课，整体了解我们的教学时机；另外还安排我们上组内教学研讨课等，充分调动了我们的工作积极性，从而使我们在实际教学工作中受益匪浅。
其次，在这两年的教学工作当中，我充分认识到了象老一辈教师学习的重要性，这些老师都有着自己的教学风格，在各种教学任务当中都能独当一面，并且都具有着优秀的控班能力。学习他们优秀全面的教学素质及掌握他们的教学经验也是我今后的目标之一，向获奖老师学习他们身上那种拼搏精神和坚定的信念，相信在学校领导的重视培养和老一辈教师的教导下，我能形成自我的教学风格，进一步展示自己的才能，把我的教学工作搞的有声有色。为学校的教学任务出一份力。
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师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看， 教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
