中考是人生中第一场大型考试，对日后的学习生涯起着举足轻重的作用。
都说是高考是人生中最重要的一场考试，其实中考的重要性一点都不亚于高考。
中考考得好，考上重点高中，享受优质的教学资源，为考上重本大学打基础；
中考考不好，只能被分流至职高技校，无缘大学，今后只能走职业技术路线，成为社会底层人。
随着时代的不断更迭，各行各业都在发生着变化，教育领域也不例外，2021年教育大舞台发生了诸多变化，比如说双减，影响着学校、老师、学生、教辅四方的利益。
双减的主要目的就是为中小学生减负，进一步实现素质教育，而中考是义务教育的结业考试，实行双减后，中考模式多多少少会发生变化。
中考迎来3大变化，2022年这个是实行？▲两考合一，不再分结业和招生考试
此前部分一线城市，初中阶段是有两场大型考试的，一是结业考试，也就是中考，二是招生考试，两场考试加在一起，可达到删选生源的效果，也就是重点高中的“掐尖”。
新中考政策下，不允许掐尖了，北京率先取消高中招生考试，进行两考合一，只有中考一个考试模式了。
▲加大中考分流，专项培养职业技术人才
关于中考5:5分流的说法一直不断，有传言表示：“教育部有意降低中考录取率，将一半的学生分流至职高技校，走职业技术路线。”
虽然这种说法一直没有得到证实，但是我国是“制造业大国”，技术型人才缺口非常大是事实，那么为了填补这个缺口，专项培养技术型人才也是必然事件。
因此未来中考可能会进一步降低录取率，将部分学生培养成技术型人才。
▲增加体育、美术、音乐在中考中的占比
如果说，双减是实现素质教育的第一步，那么改变中考方向就是第二步，在2020年年底，教育部司长就提出“美育中考”的概念，加大体育、美术、音乐在中考中的占比。
就目前的教育资源模式来讲，将美术和音乐加在中考上，可实现性并不大，毕竟部分农村初中，连音乐课和美术课都没有普及。
因此增加体育在中考中的分值占比，可能会成为2022年中考的一大变化。
增加体育在中考的分值占比，对一类考生不友好在2021年已经有省份提高了体育在中考上的分值，云南省中考体育增加到100分，与三大主科同分值，在中考上有着举足轻重的位置。
这也释放出重要信号，在素质教育下，体育将越来越重要，下一年，恐有越来越多的省份增加体育分值。
这一中考变化，对于“体质差、不擅长运动、四肢不调、五谷不分”的学生来说是不友好的。
如果按照体育分值100分来算，体质差的学生及格都费劲，直接影响到中考成绩，想考到600分以上比登天还难。
如果中考5:5分流与增加体育分值同时进行，这一类考生恐无缘普高，学历将定格为中专，让家长无法接受。
在新高考改革下，如何挺好成绩呢？首先，各科成绩均衡发展，不偏科不瘸腿
素质教育致力于培养学生德智体美劳全面发展，如果想在这样的中考模式下获得优势，就不能偏科，各科成绩都要在中上等以上。
这一点对于学生来说是很难的，毕竟人的思维模式是有局限性的，比如男生理科更好，女生文科更好，但难不代表做不到，初中生要有查缺补漏的能力，找到弱势学科的弱势所在，专项学习提高成绩，同时保证优势学科的优势。
其次，增强对体育的重视程度
既然，体育在未来的中考中占有举足轻重的地位，那么从小学开始就要开始重视体育，家长可给学生报一个体育方面的兴趣班，平时也多带进行户外运动，以来增强体质。
最后，5:5分流下，职高技校也可能是不错的选择
在家长眼中，职高技校教学质量差，生源差，里面鱼龙混杂，都是些不学无术的孩子，此前的职高技校确实如此，学历价值可见一斑。
但是既然教育部有意降低中考录取率，加大技术型人才的培养，那就会提高职高技校的教学质量，提纯生源，届时职高技校也会成为初中生不错的选择。
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第一步回归课本，梳理知识
回归课本时特别要注意以下细节：
1、基础知识点梳理：概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。
2、浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。
3、注意对物理、化学实验的复习，关注实验题目的练习，。
第二步回顾试题，查缺补漏
1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。
分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。
要有对考试方向进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。
第三步潜心研究中考试题
对近3年来的中考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。怎么研究？
1、做
做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。
2、比
对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。
3、找
通过对近3年的中考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。
这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。
第四步规范答题，保证时间
特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。
所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。
第五步协调好考试与复习的关系
复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。
应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。
第六步调节应试心态
在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。
很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。
其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。
对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，认真对待每一个知识点，心态上轻视，不要把考试看得太重，努力过就好，更何况努力后的成绩都不会太差~
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一、指导思想:
九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差,成绩优秀的(1)班较多，(2)班特少，其余部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、总体目标
1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。
四、遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《新课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
五、具体工作措施
1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系。
2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。
3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。
4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是朋友。
5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。
六、总体教学与复习思路
1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。
2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。
4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
5、具体教学与复习内容。
