一线教师是否具备从实践中萃取经验的能力，决定了生活的品质和未来的亮度。
■真正的主张可以让人瞬间感悟到其本质和内涵，并能够形成行动逻辑和行走力量的文字表达。
■自发、自愿、自主综合起来就是教师的专业自觉，就是主动作为、自我觉悟的专业发展意识。
优秀教师的优秀，需要有一些内在的东西来证明，也就是一些可以区别于普通教师的典型素养。教师抵达优秀所需要的关键素养有哪些？我想，以下六个要素应该值得关注：
鲜活的知识。知识的典型要素有三个，分别是知识体系的完整性、知识结构的系统性和知识储存的鲜活性，其中“知识储存的鲜活性”尤为重要。当下的教师大部分接受过多年高等，硕士、博士在中小学变得寻常，但很多高学历教师却无法胜任看似简单的中小学，其原因大概就在于知识的鲜活性不足。知识的鲜活可以从三方面来界定：一是知识的来源，要看这些知识是被动接收还是从实践中主动提炼的；二是知识的更新，知识需要与时俱进，用陈旧的知识培养现在的学生，肯定会造成的低效甚至产生负作用，源头活水式的知识溢出才是教师知识获得的最佳方式；三是知识的力量，都说“知识就是力量”，但从“知识”到“力量”需要一个发酵的过程，就是将获取的知识与自我经验重新建构的过程，过程的存在、有效和创新决定了力量输出的强度。
生动的实践。实践是教师最拿手、最容易、最常态的行动，很多教师的口头禅就是“别的不敢说，咱就是上课行”，有些学校领导评价优秀教师时，通常也会以“课上得不错”“班级管得很好”来描述。实践似乎是教师最不需要强调的一项能力，也是人人都能够充分自信的领域。但是，人人都会、都行、都充满自信的实践，并非就是真的会、真的行、真的可以自信。因为，我这里所强调的实践落脚在“生动”上，实践容易，生动的实践很不容易。在很多时候，我们评价实践质量是以结果为标准的：一名教师的教学成绩第一，我们就觉得他的教学实践很优秀；一名教师的班级管理量化领先，我们就觉得他的班级管理到位……诸如此类的判定已为大家所默认，但实践评价的关键不应该是结果，而应该是过程，是实践的生动性——能够点燃学生的生命，沸腾而热烈。具体来说，生动实践应该是有趣的、温暖的、可以被学生欢喜接受的，应该是有力的、能驱动的、可以让学生欣然成长的。
丰富的经验。经验是实践的脚印，按理说所有的行动都会留下清晰可见的实践经验。但现实中，不少教师像是在石板上走路，即使日行万步也留不下一点印迹。这说明经验不是自动生成的，需要萃取：一是复述，教师的实践经验通常来自教学现场，但不会立马在现场中产生，所以经验萃取的第一步便是对实践活动的叙说和表达——用严谨的口语或理性的文字来还原现场；二是提炼，将实践复述中获取的诸多元素进行钝化、锐化、合理化，把非关键的、非需要的内容进行钝化，把关键的、必要的内容进行锐化，然后使用逻辑把锐化后的关键要素进行合理化建构；三是外化，就是形成经验文本或操作模式，好的经验文本要在形式上做到有架构、有策略、有路径，在内容上做到有大纲标准、有关键步骤、有具体做法，要避免天马行空、泛泛而谈。对于一线教师来说，是否具备从实践中萃取经验的能力，决定了可以走到哪里、走到多远；能否形成经验萃取的习惯，决定了生活的品质和未来的亮度。
朴素的主张。什么是主张？主张就是教师在长期实践中产生的聚焦性的思考与结构性的见解。这里的“聚焦”和“结构”是关键词，“聚焦”是说要从整体的、广泛的实践中提炼出鲜明的观点或独特的认知，而不是就事论事、即兴而发的闲谈碎论；“结构”则是强调观点或见解的系统性、逻辑性和整体性，而不是观点的罗列或堆放。其实，每位教师都有自己对的见解，它存在于教师的生活之中，支配着教师的教学实践。但通常来说，这些见解或主张往往是缄默的、模糊的、不自觉的、不严谨的，甚至可以说是飘忽不定的、不被教师认知的。所以，教师需要学会提炼自己的主张，将那些隐匿在实践经验里的观点、见解等凝练成独特的主张，通过系列逻辑加工成为可以阅读、感悟、理解及能被认同的思想，并作用于具体的实践，优化行动。那么，我为什么要强调“朴素的主张”？这是针对一些“主张”的华而不实而言的。很多教师认为，主张是华丽的短语短句，就是让人耳目一新的标语口号，这是一个误区。真正的主张应该是朴素的、接地气的，是可以让人瞬间感悟到其本质和内涵，并能够形成行动逻辑和行走力量的文字表达。
显著的成果。教师对成果的理解，各有各的观点和看法，成果绝不仅是指优良的教学成绩和质量，也不仅是发表的论文、出版的专著、结题的科研项目，更不是这些项目的结合或汇总。准确地说，以上只能算是成果的外显或物化，属于人们愿意看到、能够看到的标志物。真实意义上的成果，应该是主张的继续、深化与生成，是在主张的指导下开展的实践活动、梳理的实践经验与生成的实践成果。它既包括理论上的理念、策略、路径或模式，也包括实践上的影响、结论和实物，是以主张为根基生长出来的完整的大树。一线教师不乏树叶、树枝之类的小收获、小成果，大多数人缺少的是枝繁叶茂的大树，也就是将零散经验成果化的意识。成果的梳理和提炼是教师的基本能力，成果的绚烂是优秀教师的典型标志，所以能够呈现显著的成果，的确是区分教师普通与优秀的重要依据。
自觉的情怀。作为教师，如果没有一种自发的理想、自愿的追求和自主的行动，就很难成为好老师，更难以成为卓越的教师。而自发、自愿、自主综合起来就是教师的专业自觉，就是主动作为、自我觉悟的专业发展意识。自觉的情怀是修炼前面五种优秀品质的基础和保障：只有自觉的知识建构才有可能鲜活，只有自觉的实践才有可能生动，只有情怀的融入才能生发丰富的经验，只有情怀的质朴才能衍生主张的朴素，只有情怀的丰富才有可能获得成果的斐然。前面五种优秀品质的共同涌现，也就是自觉情怀生发、盎然与激荡的开始。
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本学期，本人担任高二2班和5班、以及高一1班和2班教学工作。本人能认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。平时加强高讨，多向其他教师学习，实现备考工作的科学性和实效性。多给学生编写成"学案",复印后发给学生使用。另外，到外校取经，借鉴外校老师的，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。
高二教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高二学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教学效果。
一、教师方面：
认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，在平时的教学中抓住高考的重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
二、注意学生能力的培养。
平时把对能力的放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。新课标说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
1、对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。
2、分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：
①提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出。
②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆解运动过程。能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。
③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强训练。
3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
5、一些值得注意的细节。
如：
①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。总之高二物理教学工作是一个系统工程，既要注重学生的能力提高又要注意
学生的基础，要让不同层次的学生都能有所收获。
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这个学期，本人担任三、3班语文课教学工作。一学期来，本人能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、德
品德：热爱祖国，热爱人民的事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;工作中，认真学习新课改理论，积极参加教师岗位培训，努力提高业务能力。
师德：认真学习教师职业道德规范,在工作中，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时处处要求自己，注意教师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。
二、能
本学期，本人参加教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文化建设”的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，积累课题进程中的资料;能够紧紧围绕“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。
本学期，本人能够认真备写每一篇教案，思考整理后，在《教师备课手册》上做出文字记录;能够积极参加学校的的“作业建设”推行活动，形成了书面形式的《作业建设记录》第一手资料。
能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。
在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力建设高效课堂;在课后，本人能认真及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;我班一直推行分层次布置作业，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人能认真参加组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校规定的听课任务;
三、勤
人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。
四、绩
(一)阅读方面：
本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约，每周一次的阅读交流。在教室开辟了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是根据我校七色阅读考级内容精心选出来的。学生十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生推荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。
一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显减少，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅读的同学多了。
在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，平均分91。
(二)学业方面：
考试是对学生学习情况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比较理想，终于赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。
从本张试卷的答题情况不难看出，学生掌握较好的是字词这一项基本知识题，字的部分：
(1)“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词”;
(2)“词”部分：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填空”;
(3)“句子部分”：“请回忆学过的内容填空”考查学生死记硬背的知识，灵活性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。掌握得较好，得分率各题可达到80%。
可见，学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。另外，年级的整体卷面书写情况有很大改善。整洁、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。
五、努力方向和改进措施
1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要注意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排分配。
2、学生的综合能力薄弱，及今后有必要强化训练。
虽然学生平时学的知识较规范，但是缺乏对知识整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让学生书写“亲切”“温柔”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考察学生词语书写能力的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的解释一题，不仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的能力、逻辑思维能力，还考查学生对短文内容准确理解能力。由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。学生对这类新题感到棘手，归根到底是，平时老师教学过程中放手太少，今后要让学生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必要。
3、继续加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培养学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、加强对学生的管理，尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。
