超前学习，是不是笨鸟先飞？
同事孩子刚读六年级，去年（五年级）的时候，总是向我反映学数学最多考80几分，而且错误总是在计算题、填空题上，应用解决类难题反而都能做出来！同事用尽办法想提高孩子计算的准确性，甚至经常坐在孩子边上盯着孩子写作业，看他一步一步解题、摆竖式、列草稿，看到一点错误就给他提出来。
搞了一年，该错的不该错的题目，孩子依然会错！
到今年好了，孩子突然开窍了，每次数学考试都是90分以上，98、99的经常有，计算题几乎都没错误了。同事纳闷，怎么不粗心了？
我说他的成长到了新阶段了呗！
以前的纠错努力都白费了？那不会，不努力，怎么会迎来新的阶段？
可是，为什么现在连幼儿园都在搞小学化，提前学习小学知识？而那些小学六年级的学生。又在开始学初中知识？
我一直说，不要超前学习！
什么时候播种，什么时候施肥，什么时候可以收割，农民很清楚，绝不会搞乱了顺序，因为你要不遵守农作物生长规律最后一定是颗粒无收！
学上有个规律，也是原理，人的成长是有“阶段性”特点的。说明白一点，就是一个学生随着身心发育，在什么时候适合受哪方面的，是呈现一定的阶段性特点的。比如低年级学生，他的手指骨骼发育还没定型，肌肉无力，只适合写铅笔字，这时候练钢笔字就是拔苗助长，只有到了四年级以后，硬笔书法训练才可以考虑安排！
类似的，有些小男生在空间想象力发展方面迟缓，到了五六年级学习几何图形面积计算，特别是一些组合图形分解时，如果需要作拼接、转换、组合、辅助线分割等方法时，总是难以接受难以理解，自然一遇到这类题目就感觉束手无策。而等他年纪稍高，这些问题你不需要专门辅导也会迎刃而解！
当老师的经常遇到这样的情况，你想尽一切办法想让孩子明白解题思路，比如移多补少问题、鸡兔同笼问题、排列组合问题、最优解问题等，有的学生一讲就明白了，有的同学你怎么讲他就是觉得难以接受！那好吧，不懂就先放下吧，干脆直接把解题公式告诉他让他死记硬背下来，生搬硬套好了。
可是，再过一年，再遇到这样的题目，不用老师讲孩子就会了，明白了诀窍。
小学的难题，到了初中就都成了基本题型，小学花十来种方法才能搞明白的思路，初中用1种方法就可以轻松理解透了。你觉得有必要提前学吗？
当然，我不反对适当的超前学习，比如课前预习，比如小学毕业生提前适应初中教材，比如高中的大学先修课程，但这些都是建立在学生掌握良好基础之上的。
笨鸟先飞没错，翅膀还没长好就先飞，否则只会掉落下来！
