高中青年语文教师如何尽快成长，如何尽快成为高中语文教学的行家里手呢？根据笔者的观察和经验，以下这3条途径应当成为高中青年语文教师尽快走向成熟必须践履好的路径。这3条途径分别是：
1.要熟悉高中语文教学的标准。高中语文教学的标准有哪些呢？有三个：《普通高中语文课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《中国高考评价体系》。在这三个标准中，《课标》是标准中的标准，是最根本的东西；《考纲》和《评价体系》主要针对高考复习和高考，在这个意义上看，它们的重要性不言而喻，但是，它们的制定依然离不开《课标》的指导和规范。作为一名高中青年语文教师，在上课的过程中，一定要对这三个标准反复研读，烂熟于心。只要这样，不论是上高一高二的课，还是上高三的高考复习课，才能做到心中有数，“心中有丘壑”。对一名青年语文教师来讲，倘若对这三个标准不熟悉，甚或闻所未闻，那么，他或她的课绝对会出现走偏或甚至离纲、脱纲的现象。
2.要虚心借鉴模仿有经验的老教师的课。借鉴模仿虽然有机械的一面，但借鉴模仿绝对是青年教师尽快入规上道的必要途径之一。这方面笔者有切身的体会。近几年，笔者所在的学校由于教师短缺，为了尽快培养一批能带高三的青年老师，采取了“以老带新”的模式。具体做法是：一个老教师带一个青年教师，这个青年教师必须每天听老教师的课，并且要写听课笔记、要写相应的教案；听课过程中，可以按照学校的安排上模拟演练课；培训时间一般是一年，一年结束，学校从上课、听课笔记、教案备写等方面对青年教师进行综合评价，综合评价过关，下学年进班上课；评价不过关，继续接受培训。截至今年，学校运用这种模式已培训出了三批二十多名教师。从前两批已合格的教师的教学成绩和学生的反馈评价上看，效果很不错。
3.要不断学习，不断提高自身的学科素养、文化素养。这是青年教师专业发展的根本之道。就笔者这些年带青年教师的体会来看，目前青年教师的最大的问题是读书少、底子薄，学科素养、文化素养均不能令人满意。这个方面的问题该如何解决呢？办法只有一条，青年教师必须不断学习、不断努力，想方设法多读书，想方设法提高自身的学科素养、文化素养。只有这样，青年教师才有可能在高中语文教学的道路上行稳致远。否则，随时都有掉队的可能。
常言道：逆水行舟，不进则退。就青年教师的成长而言，只要你一旦走上了教学岗位，那么，就意味着你已经开启了“逆水行舟”的航程。在这段航程中，倘若你想抵达预先设定的目的地，就必须持续不断地努力、努力、再努力，只有这样，才有可能抵达理想的目的地。否则，不是行程遥遥无期，就是半途夭折。
