有人说，“双减”后，孩子完全靠自己；也有人说，“双减”后，家长的作用更大。然而，工作繁忙的家长能静下心来思考数学题的毕竟不多。
随着孩子年级的增加，能搞得定数学作业的家长数量也是呈指数衰减趋势。有一位家长坦言自己有三年级和初一两个娃，因此加入了三年级和初一的两个育儿群。三年级群的家长们每天数学题讨论得热火朝天，但初一的群则一片静悄悄。
能够正确摆正自己定位的家长值得表扬。但如果自己不专业，就不要对孩子的作业指手画脚了，最好让专业的人干专业的事。下面就通过一道群里五年级家长们讨论的题来看看自己是哪一类家长，家长们最害怕的又是什么。
题是这样的：
茶厂工人要将长、宽各为20cm，高为10cm的长方体茶盒装入棱长为30cm的正方体纸箱，最多能装几盒？怎样才能装下？
看答案前，请先自行思考1分钟！
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第一类家长：3个
理由：30×30的正方形只能放得下一个20×20的正方形，一共3层，所以只能放3个。
第二类家长：6个
理由：30×30×30÷(20×20×10）=27000÷4000=6...3000
第三类家长：5个
这类家长的内心思考过程大致是这样的：
如果只考虑容积，确实能放6个，但这样的话这题不是太简单了吗？这题必须有坑才行啊！
嗯，20×20×10的放三层后，剩下的只能在两侧放两个竖着的，所以一共是5个！
想到这里，内心一阵暗喜：成功避坑，我真是太英明神武了！
第四类家长：6个
理由：纯粹用容积算可以放6个，但能不能构造出一种能放得下的方案呢？
很快，枚举女王就给了个方案。其实，如果手头有这样的道具，那很容易可以摆出这样的方案。但没有道具，怎么能把这个方案表示出来？不得不说下面的图示方式非常到位和精彩。
还有更厉害的家长，除了引导孩子正确思考，为了给孩子更直观的认知，竟然直接上三维做了个视频！这样的家长，大部分人就只能望尘莫及了。
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其实，要得到这个方案也不难。如果真要放6个，那剩下浪费掉的空间是3000cm^3，有三种可能：
（1）10×10×30；
（2）10×10×20+10×10×10；
（3）3个10×10×10
稍微分析一下就知道，最后一种是可行的，也就是30×30×30的正方体缺了两个角和正中间的一个10×10×10的方块。
所以，双减后家长们最害怕的是什么？
