教师职称一直备受争议，原因就在于职称代表了老师的利益，与老师的待遇密切相关，所以凡是与职称有关的事都会引发大家的关注。
最近，有老师给省政府反映：高职教师延退影响年轻教师的热情，希望取消高职教师的延退。我们来看看具体的内容：
目前，教师高级职称是有名额限制的，每个学校名额占满了就不再给新的名额。只有占名额的高级教师调走或者退休腾出名额，年轻教师才有机会评定。现在有政策支持高职教师延退五年，大部分高职教师都申请延退，造成年轻教师高职评定积压严重，影响工作积极性。普遍的现象是评上高职，都申请减轻工作任务，工作任务普遍不高，基本是二线。所以高职女教师本着工作也没多少活，工资也高，不退还有涨工资的机会，所以都申请延退。建议：申请延退的高职教师经验丰富，必须担任班主任，要满负荷工作量，建立举报机制，对不能满负荷工作，担任不了班主任的高职教师，不得延退。为提升我省系统年轻教师积极性奠定基础。
这位老师反映的绝对是实情，目前的高级教师延退确实打击了年轻教师的工作积极性。不仅仅是这些高级教师占着职称的名额，导致年轻教师无法评职称，最重要的是很多高级教师延退后的表现让一线老师很失望。
第一：很多高级教师之所以延退目的主要是为了钱，并不是为了起到引领示范的模范作用。国家之所以允许高级教师延退， 目的是希望这些上的高级教师起到引领示范的作用，让年轻教师在教学上更进一步。但事实上呢？
1、学校大部分高级教师的素质能力很一般。
虽然评上高级职称的老师在很多人看来都是学校最优秀的教师，但上的人都明白，目前的职称评审是怎么一回事。大家对于高级教师并不认可他们的能力，当然他们大多数也没有什么高人一等的地方，说白了，就算延退也不会给带来什么改变。
2、高级教师延退的主要目的就是为了钱，不是其他。
高级教师的待遇是很高的，不仅工资高，各种福利待遇也是最好的。正常情况下，一个高级教师退休比在职至少少挣几万元钱，所以很多高职教师才会选择延退。很明显，他们的目的是为了挣更多的钱，并不是想把办得更好。
只要初心变了，延退的性质也就变了，很多高级教师更是把延退当成了颐养天年的最好机会。
第二：高级教师干着最轻松的工作挣着最高的工资，让职称更加没有意义。我们设立职称的初衷是什么？就是为了激发老师们的工作积极性，为了提升老师们的素质，为了让老师们多劳多得，实现自我价值。但看看延退的高级教师，让人不得不怀疑职称的意义。
这些延退的高级教师，很多在学校担任着最轻松的工作，但挣的工资却是最高的。而年轻的老师呢？干着最繁重的工作，待遇还是最低的。最关键的是，因为高级教师的延退，占用了职称的指标，导致很多年轻教师连评职称的机会都没有。
很多年轻教师面对这样的情景，能不怀疑职称的意义吗？我们努力评职称难道就是为了有朝一日什么也不干还挣最多的钱吗？这样的职称不是让老师们更反感吗？
就算高级教师愿意担任班主任、满工作量，很多老师也希望能够取消高级教师的延退，大家一视同仁。
延迟退休的政策在各地执行的情况并不一样，不得不承认，在一些地区，一些延迟退休的老师也和年轻教师一样担任着班主任、满工作量。但就算如此，在很多老师看来，也是不合理的，大家还是希望能取消这个政策，理由也很简单。
1、只让高级教师延迟退休，并不公平。
目前上只允许高级教师延迟退休，虽然初衷是好的，但实际上上的高级教师与中级初级教师水平差别不大，既然如此，大家应该一视同仁，都应该享受延迟退休的政策。
2、教师这个职业并不适合年龄大的老师。
有些行业的高级技术人员确实可以发挥更大的作用，比如大学老师、高级技工等等，但是中小学真不适合年龄大的老师。不仅是学生不喜欢，老师的体力和精力也跟不上，对教学并不好。
所以很多老师的希望是取消这个政策，给年轻教师腾位置，让更有活力。
写在最后：
大家之所以对延迟退休这么不满，实际上还是对职称的不满。老师们更希望的是取消职称，这样老师之间也会更加和谐，不用再为职称而纠结了，大家也会更加地团结了。
取消职称是所有老师的心愿，为了更好的发展，也应该尽快取消职称。
