农村学校的班级，可以说遍地都是留守儿童，很多家长都把孩子留给孩子的爷爷奶奶，然后夫妻双双外出打工，这几乎成了农村基层学校教育领域中的一大特色。对于农村的家长来说，其实这也是一种非常无奈的选择，如果此生能够幸福安康，又有谁愿意背井离乡颠沛流离？但是对于爷爷辈的监护人而言，孩子在家能够吃饱穿暖，几乎就是隔代教育的全部内容。
教育专家说，“没有教不好的学生，只有不会教书的老师”。但现实情况是怎样的？在留守儿童数量如此丰富的农村学校，就是那些传说中的教育专家亲自来我们这边任教，估计也是乘兴而来，败兴而归：班级中那些油盐不进的“潜能生”会让他们崩溃，班级中那些每天都在混日子的“学困生”会让他们心碎，班级中那些无时不刻都在挑战老师底线的学生会让他们心力交瘁。
或许那些教育专家会说，老师可以用爱感化学生，用爱去滋润学生干涸的心田，用爱……农村学校缺老师，师资力量和数量都比较有限，农村教师的一份爱分给班级中的几十号同学，每个同学得到这份爱的几十分之一，学生“干涸的心田”真的会被湿润吗？估计是雨过地皮湿，干涸依旧吧？
一位从大城市来的教育专家来农村借班上课，某一所农村学校的校长给这位专家安排最好的班级让其上课，甚至把这个班级中表现不怎么优秀的学生暂时叫到别的班级去。但是一节公开课上完之后，那位专家说的一句话让校长陷入沉默：“你们农村学校的学生素质怎么这么糟糕？”那位校长说，早知道这样就直接把最烂的班级让他教得了。
教农村学校最烂的班，那位专家能接受一整节课自问自答的尴尬吗？老师对学生一些最基本的要求，很多时候都成了一种奢望。而爷爷奶奶辈的监护人对孩子的最高要求是什么？在家吃饱穿暖，在学校平平安安即可，其他的都不是他们关心的内容。在这种情况下，农村学校想不盛产“佛系教师”都难。
在农村学校当老师，如果你走在大街小巷上，你可能会经常听到这样的话：“我跟你说，他们老师教得好有奖金啊！好多好多奖金，所以老师得巴结学生！老师也得巴结我们家长！”但实际情况是什么样的呢？
大部分农村学校的老师不管教得好还是教得差，都没有传说中的什么奖金，打卡工资多少就是多少（为了让农村老师工资不低于公务员，一些农村地区老师的绩效工资直接每个月打入银行卡），住房公积金的钱在没有买房租房的情况下也取不出来，年终奖考核奖之类的奖金，很多都和农村学校的老师无关。至于课后服务费发放，那就更有意思了……
大城市的老师参与课后延时服务，一个月可以多赚取几千块钱；但是我了解了一些农村学校的老师，他们一个学期收到的课后延时服务费，连一千五都不到，这到底是一种怎样的悲哀？谈钱，让老师在物质生活上没有后顾之忧，这是对老师最大的尊重，而物质待遇方面存在如此短板，农村学校的老师干劲在哪里？
