2020年，呼和浩特一初中生遭同校学生和社会青年围殴，手臂肌腱被砍断。
江苏南通也发生一起校园暴力，一少年为制止欺凌，遭到殴打致死。
在我们国家发生了很多起校园暴力。这种现象并没有减少，让家长不禁担忧起来，我的孩子在学校里还能够得到安全保障吗？要如何做，才能减少校园暴力的发生呢？
一、如何减少校园暴力的发生？1.李玫瑾教授认为家长要让自己的孩子强身健体。
很多校园暴力发生在初中。一些住校的学生，因为父母不在身边，照顾不了，因此最容易发生校园暴力。他们有时会躲在一些摄像头的盲区进行暴力行为，学生不说，老师也不知道。
初中的孩子刚进入青春期，他们火气旺盛，经常为一点小事较劲，互不相让，希望自己能成为个班上最厉害的人。做班级中的“老大。”还有的孩子真的会模仿黑社会老大的形象。
如果父母害怕孩子在学校中会被别人欺负，那么就要早点让孩子加强锻炼，有了强壮的身体，别人才不敢欺负。孩子在读小学时就可以给孩子报个跆拳道、散打或其他的体育运动的兴趣班。有的孩子经常练拳击，他的力量就会非常大，手上有力量了就不怕。
还可以让孩子练习跑步，打不赢可以跑啊！如果跑得快，别人是追不上的。
2.帮助孩子多交朋友。
靠个人的力量是有限的，而靠朋友的力量却是巨大的。想交到朋友，可以多与朋友一起分享。比如带一些好吃的去学校分享给同学。有了朋友，自己也不会孤独，如果碰到了麻烦，别人都会帮忙出头来解决问题。
李玫瑾教授说的确实非常有道理，有时候自己的孩子很老实，没有主动招惹别人。但是别的孩子就爱欺负这种老实的孩子。唯有使孩子强大一些，才不容易受到别人的欺负。
有句话说：人就是欺善怕恶的。别让孩子太软弱了。孩子多交一些朋友，可以保护自己。
3.教会孩子及时求救。
如果孩子与别人发生矛盾，而身边又没有其他好朋友时，该怎么办呢？姑苏老师认为，孩子一定要机智报警。
如果身边没有朋友帮助自己时，千万不要激怒对方。如果对方向自己提出一些条件，可以暂时满足对方的条件。比如：有的同学想要钱，那就把身上的钱给对方，或者假装答应他们的要求，该道歉就道歉。在与其他同学说话时，大声喊叫，向他人求助。或者在开始见情形不妙时赶紧拨打110报警。
想要保护好自己，不受他人的欺凌，要用智慧，而不是用强势。
二、如何避免孩子成为施暴者？不同的家庭会出不同的孩子出来。有的孩子成为了施暴者，而有的孩子却成为了被施暴的对象。
在李玫瑾写的《幽微的人性》一书中谈到：
这些施暴者的家庭一定有着严重的缺陷。我们不要简单的认为这只是一个社会现象，实际上孩子走到这一步，在青春期能这样去羞辱别人，他的家庭一定是有严重的缺陷的。
1.家长不要怕孩子吃亏。
在中有一句话：孩子的问题本质上都是家长的问题。尽管很多家长都不愿意去承认和面对，但是，孩子来到这个世界上时就是一张白纸，是父母在这张白纸上涂上了不同的颜色。
因此，想要避免孩子成为施暴者，就要从家庭入手。
家长不要怕孩子吃亏，遇事斤斤计较，动不动就让孩子打回去。我经常看到有这样的父母，孩子间有点矛盾吵了两句，然后家长就愤愤不平。还有的家长会找到学校来骂孩子。本来一点小事就让孩子去解决好了，不需要大人出面来解决。但是家长不能包容，让自己的孩子用打的方式来解决问题，真正两方打得厉害了，也可能自己的孩子没打赢而受伤。
人们说吃亏是福，孩子在一起相处，何须计较太多？和睦相处，他是父母教给孩子的相处之道。
2.家长要强化家庭功能。
现在在很多家庭中，父母都因为忙工作而没有时间照顾和孩子。这些事情很自然的就落在老人的身上。大多数老人很难管孩子，也会溺爱孩子。这些孩子就很容易受到一些网络暴力的影响。会模仿电视或电影中的暴力行为。
如果父母能够强化家庭功能，承担起陪伴孩子和孩子的责任，孩子就会拥有健全的人格和健康的心理。七岁的孩子就可以看出他一生的行为发展模式。所以有句话叫三岁看大，七岁看老就是这个道理。
3.父母的方式影响了孩子。
在一些家庭中，父母对孩子的方式就是简单粗暴，不听话就打过去。有很多家长对我说过：老师，我在家里打过孩子，但是孩子就是不听，怎么办？有家长开玩笑的回答：那就再打厉害一些！
当父母用打的方式孩子，孩子学会了什么呢？他们就知道有问题都可以用打来解决。是父母的暴力行为，影响了孩子。
人们说：父母就是孩子的一面镜子。
你是怎样孩子的，孩子就学到了什么。
不打孩子能怎么办呢？
孩子犯错是很正常的，父母要允许孩子犯错，让孩子在错误中成长。对孩子的一点错，别揪着不放，而是帮助孩子一起分析问题，找到解决问题的方法。如果孩子有了情绪，也允许他们把不良情绪用正确的方式宣泄出来，父母安静的倾听远比训斥的效果好。
人格的核心部分是性格，其形成的主要时期就在0到12岁之间。人在出生后，最初的几个月里是完全需要依赖他人的，除了依赖他人的食物外，还需要人们提供情感的抚养，而情感的抚养就是人格形成的关键所在。如果父母在孩子的早年就能够给予孩子这些，这些孩子就会很少出现暴力行为。
父母给予孩子依恋的情感也容易让孩子产生安全感，这样的孩子容易产生亲社会行为，他们对身边的人是友好的，会信任身边的朋友，不容易产生暴力。
校园暴力是一个难以解决的问题。因为这个行为涉及到家庭、学校和社会三方面。家庭是孩子受的第一场所，因此父母无可厚非的承担着孩子的责任。学校里的老师很难照顾到每个孩子，因此，当同学之间发生了矛盾时，要大胆的告诉老师。如果老师没有重视，那就多找老师说几遍，直到老师重视为止。
校园暴力还需要这个社会的高度关注。对《未成年人保护法》要适当的修改。现在很多孩子懂得利用法律的漏洞来进行暴力行为，达到保护自己的目的。
刑法规定，因不满十六周岁不予刑事处罚的，司法机关可以责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养，也可根据案件情况，给予行政处罚。
一切行为的处罚必须以法律为依据。法律规定，对未成年人的的暴力行为应以为主，惩罚为辅。但是无效怎么办？正是因为这些孩子的父母不管或很难管教才会出现这种问题。很多网友都呼吁，应降低未成年人刑事责任年龄。虽然他们还未成年，但是他们给他人造成的伤害确是事实。
最后，我给大家推荐一些关于校园暴力的书籍。
小学生可以看的书有：《向校园欺凌说不：做个快乐的小学生》。这套书语言浅显易懂，情景也是孩子日常可见的。从自我保护、情绪管理和人际交往这三个方面来解说应对校园欺凌的方法。
《给我一个太阳》，讲述的是一对留守姐弟被校园霸凌的故事。这本书的作者是90后作家王璐琪，她通过个人经历，深入调研，她聚焦跟随父母来到县城里生活和学习的新型留守儿童。在新的校园环境中，遭受校园暴力的一系列问题。
《丑八怪》荣获了前苏联盖达尔儿童文学奖、意大利欧洲最佳儿童文学奖，并拍成了电影。故事讲述了12岁的莲卡为照顾祖父离开了莫斯科，成为了一名6年级的插班生，可是班上的同学欺辱她，为了维护尊严，莲卡反抗了。
心理学家阿德勒说过：幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人用一生治愈童年。
孩子的童年，有阳光，也有阴影，而如何让孩子的童年变得更加快乐，是我们每个成年人的责任。
