众所周知，教师职称的评选，直接关系到教师在职期间的升职和加薪等问题，也是广大教师在教师事业上能取得的成果。
教师作为教书育人的职业，一直备受国家和社会各界的关注，深受人民的爱戴和尊敬，但这样的敬重却不能解决基础的温饱问题，理想过后还是要回归到现实生活。
教师作为“铁饭碗”岗位，工作性质极其稳定，并且社会地位也非常高，但这些都不能代替教师涨薪慢，升职更慢的弊端，教师们为了能张工资，只能将重心转到评职称上。
教师的职称等级和评选条件·职称等级
教师的职称大致分为5个等级，分别是三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师；
·职称的评选条件
1、遵纪守法、不做违法乱纪的事，爱岗敬业，勤于进取；
2、系统掌握教学的基础理论知识，准确把握现代教学观念，具有丰富的教学经验；
3、有很强的教学能力，对所教学科课程的教学方法有创新性的改革，有很强的创新意识和教学科研能力；
4、教学成果显著，形成富有个性的教学风格；
5、主持并承担完成本专业高层次的科研项目，得遇工作有明显成效；
6、指导青年教师、促进教师专业化的发展工作有效明显的成绩；
以上还不包括最重要的一点，就是评职称的教师，需要发表教学相关的论文，并且对于论文的质量，有非常高的要求，这也是部分教师只能对职称望尘莫及的主要原因。
再加上职称评选的名额限制，也无形中增加了教师评选职称的难度，毕竟教师的时间和经历有限，侧重教学工作就没时间准备职称评选，侧重职称评选，势必会疏于教学。
《教师法》的新规定，职称评选不受岗位比例限制据已修订草案《法》的新规定，对初级、中级教师职称评定，将不再受岗位比例限制，将直接通过教师的教龄，决定教师是否有申请职称评选的资格。
这样一来只要是符合规定的初级和中级教师，就能直接申请职称，不用再做大量职称评选的准备工作，更不会受名额限制，导致最后只能争取下一次评选机会。
虽然现阶段只是拟定的草案，但已经足以让教师们感到兴奋，尤其是对于在教学岗位上工作多年的教师而言，也是需要在事业上获得成就的，不能一直只是一名普通教师。
并且，一旦教师们看到评职称无望，会大大降低教师工作的积极性，间接影响学生的成绩，这也是身为教师最大的失职，所以修改教师职称评选规定刻不容缓。
为何大部分教师要执着于职称评选？增加收入，改善生活质量
首先，也是最直观的改变，教师在职称评选成功后，会相应地增加收入，并且职称的津贴是按月发放的，换个角度讲也能改善教师的生活质量，适当地提高生活品质。
毕竟教师也有家庭责任要承担，尤其是对于孩子的花销上，身为父母希望给孩子能力范围内最好的物质基础，这也是身为教师需要考虑的事。
职称是对教学工作的肯定和认可
在任何岗位上工作的人，都需要获得工作相关的奖项、职级、升职等条件，作为对工作的肯定和认可，教师也是如此，对于教师而言，职称就是对他们教学工作最大的肯定和认可。
正因为教师的职称评选非常严格，一旦评选成功就是对教师最大的肯定，也会提高教师的成就感，对待教学工作会更加热情和专注，工作也有动力了。
影响教师的仕途
对于教师而言，虽然晋升空间不大，并且升职周期非常漫长，但有志向的教师又怎能甘于一直只在教学一线工作， 普通教师的晋升空间相比之下并不小。
有学科组长、学科负责人、年级主任、教导主任、副校长、校长等职位，都是有机会往上晋升的，前提都需要教师有贴合职位的职称，才有资格参加竞选。
总结：实际上，对于教师评职称这件事，一直是广大教师最大的困扰，不仅需要经过层层的准备工作，还可能因为名额的限制，导致所有的努力都白费，降低教师在职期间的责任感。
能遇到一个优秀的教师是学生的幸运，因为教师不仅能教会学生知识，还能教会他们做人的道理，也会让学生受益一生，也会一直心存感激！
