最近，大家都在学习即将修订的《教师法》。其实作为教师，对于教师法的修订，既关注，又期待。我们都希望，教师法能好好完善一些老师们真正关注的问题，也从法律的角度去明确这些问题，为教师谋福利。只有让教师的待遇和地位提高，教师队伍才能保持稳定与发展，这对来说才是一件好事，对于广大的学生来说，更是好事。
教师们平日里最为关注的事情之一，一定有“职称评审”这一条。这么多年来，我们国家的中小学教师职务评审制度，改了又改，调了又调，但是没有改变的是“竞争性获得”，也即是你想评高一级的职称，必须按照评审细则，逐条对照，准备相关的材料；你必须符合条件才有资格申报；学校必须有相应的职数；有了职数，而符合要求的教师多了，那必须“竞争”才能获得评审的机会。
长期以来，因为教师职评评审而累积的矛盾不可谓不多。很多教师都呼吁，为什么不取消职称评审啊！让老师们不再陷入这种竞争，为了评职称而上课，为了评职称而写论文，为了评职称而辅导学生，好像没有了评职称，老师们就不愿意做任何事情了。带着功利的目的去做事，很累。但是，看着别人评上了高一级的职称，拿了更多的工资奖金，自己也是符合条件的却因为种种原因没有评上，心里肯定是不平衡的。这种不平衡，就导致了工作积极性的消退。评职称能促进教师成长，同时也有其负面作用。
有老师提议，如果要提高老师们的工作积极性，为什么不参照公务员的晋升办法，采取自然晋升职称的办法呢？我们都知道，公务员都是到了一定的年限，只要没有什么其他问题，就晋升到高一级的职务。这个过程，不需要考试，不需要什么细则，也不需要准备一大堆的材料，就是自然晋升。这样的办法，让公务员队伍很稳定，只要你好好工作，到了年限就晋升，谁不愿意呢？教师为什么不能这样做呢？新的《教师法》中，已经对教师职务评审做了新的改变：初级职称、一级职称都不受岗位限制，也就是基本上采用自然晋升的办法；但是对于副高级职称及以上的，还是采用“竞争性“的办法才能获得。
也许，这是一个过渡阶段吧，希望在不久的将来，教师职称评审不论初级还是高级，都可以采用自然晋升的办法，让更多的老师有机会晋级，这样会让教师职业更加具备吸引力，让教师真正获得职业幸福感。
