以学生为中心的教案，关注每个孩子的学习节奏与方式，通过教案的准备，教师能更清晰地把握课程目标与重点，大黑猫文档网小编今天就为您带来了大班有趣的水教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班有趣的水教案篇1
活动目标： 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。
活动准备： 1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动过程： 一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的`规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《秋》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
四、延伸活动：百变叶子画。
大班有趣的水教案篇2
活动目标：
1.通过欣赏名画《生命树》，了解所有事物都有一个周而复始的旋转历程。
2.能用概括性的语言大胆表述自己的想法，尝试多种元素结合的绘画方法。
3.感受用螺旋线作画的乐趣和独特。
活动准备：
幼儿用书《生命树》、泥工板、蜡笔等。
活动重难点：
能用概括性的语言大胆表述自己的想法，尝试多种元素结合的绘画方法。
活动过程：
一、欣赏幼儿用书《生命树》。
——画中的树有什么特点？（大的枝干、树枝、）
——树上有什么在看着你？
——树的树枝为什么是旋转的？
这树一直在生长，有很强大的生命力，这幅画的名字就叫《生命树》。
——教师介绍画家和作品。
克里姆特这位画家，他的作品颜色很鲜艳，非常的漂亮。他用孔雀的羽毛，用蜗牛壳上的花纹和色彩创造了一种特别的绘画，让作品变得更漂亮。
生命树是由北欧神话中最高的神奥丁创造的，奥丁他用一只眼睛来换了生命树的一根枝干当作武器，奥丁有一只老鹰，站在生命树上，向下看着世界，向奥丁报告情况，所以在画中的生命树上有一只老鹰和眼睛。画家用旋转的枝条告诉我们生命的生生不息，树充满了整个画面，枝条向外面无限，象征了生命的绵延不断。
——看看这幅画上，画家用到的最多的是什么颜色呀？黄色、橙色
那画家为什么要用这些颜色呢？
因为黄色、橙色是暖色调，让人感觉到很温暖。
——从这幅画中，你们感觉到生命在哪里呢？
二、请幼儿说一说自己想象中的生命树样子，幼儿能用简单的语言进行讲述想象自己的生命树会是什么样子的？
1.幼儿互相讨论；
2.请个别幼儿说说。
三、请幼儿创作袭击想象中的《生命树》，教师巡回指导。
帮助部分小朋友画好大的枝干；也可以是对部分小朋友的颜色进行指导等
四、展示幼儿作品、讲评。
大班有趣的水教案篇3
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。
活动目标
1、尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2、掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3、感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2、工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3、制作范例1个。
4、制作步骤流程图（见右图）。
活动过程
1、回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2、了解制作的步骤和所需材料、工具。
（1）教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？（一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。）
（2）教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图（展示制作步骤图），你能看懂吗？这些图都表示什么意思呢？
（3）教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。
3、了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？
（1）打洞。洞的位置与大小。（图一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。（图二）
（3）伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。（图四）
（4）同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。（图五）
4、幼儿制作，教师指导
（1）遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
（2）节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5、幼儿探索游戏：旋转木马。
（1）自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
（2）幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？
活动反思
瑞士心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
大班有趣的水教案篇4
学情分析
鞋是幼儿身边熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各样、多姿多彩的鞋，给人们的生活带来了方便。平日里，不少孩子因为好奇，喜欢穿上大人的鞋走路，非常开心。因此，我设计了本次活动，让幼儿进一步探究不同类型的鞋的特点和用途，使他们更全面地了解鞋。
活动目标
1．引导幼儿进一步探究不同类型的鞋的特点和用途，体验穿鞋的乐趣。
2．让幼儿尝试根据鞋的不同特征进行分类，学习制作标记卡。
活动准备
材料准备：幼儿收集大小不同、各种各样的鞋若干；“鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白纸、空白标记卡若干、铅笔、橡皮。
经验准备：和父母参观过鞋城，对鞋的类型有初步感知。
活动过程
1．比较并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受
师：我们穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互换一换大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感觉？（鞋总想掉、差点摔倒、跑不快……）
穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感觉？（穿自己的鞋子舒服、跑得比较快、不容易跌倒……）
师：（小结）穿鞋一定要穿合适的鞋，这样才舒服，活动起来才方便。
分析：穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们喜欢玩的游戏。教师抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的因素，引导幼儿在玩中交流穿不同的鞋的感受。
在活动中，教师既是积极的参与者，也是活动的支持者，更是有目的的引导者，孩子玩得尽兴，能积极地参与到活动中来。
2．展鞋、看鞋、摸鞋、说鞋
师：你带来的是什么鞋？是谁穿的？（妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）
每一种鞋都是什么时候穿的？（夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山时穿运动鞋……）
除了这些各种各样的鞋之外，你还见过哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、钉鞋、潜水鞋、芭蕾鞋……）
把鞋比一比，有什么不同？（大小、颜色、材质不同）
我们不穿鞋行吗？为什么？（不行，会被尖的东西扎伤；夏天踩在马路上会烫伤脚；冬天脚会很冷）
引导幼儿小结：鞋的种类真多：有皮鞋、凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡胶的……不同的
鞋有不同的用处，夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和运动鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的时候应当穿不同的鞋。人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服、让脚更漂亮。
分析：本环节中，教师让幼儿充分感知鞋的类型和用途，为幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的语言和思维，还拓宽了幼儿的知识面，为后面的活动作了铺垫。
3．做“开鞋店”的游戏
(1)讨论分类的标准
师：有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋？（同样的鞋摆一起、给它贴一个标记）
这么多的鞋你怎么分类？为什么这么分？（启发幼儿总结：鞋可按大小、颜色、功能、材料质地、式样等分类）
(2)设计标志
做什么样的标记能让人一看就明白是什么鞋呢？（写上名称、画图表示）
分析：讨论是非常重要的环节，能使幼儿相互吸取经验。这种学习方式
会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
(3)幼儿设计分类标记卡
(4)展示分类标记卡
(5)送鞋
把鞋整理并摆放到贴有标记卡的鞋架上，再进行统计记录。
(6)游戏“鞋子找朋友”
幼儿根据不同季节或服饰场景图到鞋店选配鞋。师生共同检查鞋的选配情况。
分析：活动以游戏的形式让幼儿对鞋进行分类、统计，把数学概念渗透在游戏中，教师完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法。幼儿通过观察和比较，根据鞋子的不同类型或用途进行分类，巩固获得的生活经验，并体验成功的喜悦。活动达到了很好的教学效果，也为平时的整理游戏材料、学习用品等良好生活习惯的培养打下了很好的基础。
大班有趣的水教案篇5
设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮
1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等
活动过程：
*水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，第二次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。
*水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们配合得真好，如果不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。
*水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。
*沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想办法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来
*水会流动，水不会流动：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边因为堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。
*水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。
*红色的水流到别的杯子：有四个小朋友，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发现3杯水没有流动，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
*水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手，固定一个姿势比较长的时间，孩子不动得就着水流着。
大班有趣的水教案篇6
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目标：
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
4、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面。衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的`支持者、合作者、引导者，幼儿园活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。
