复旦大学学术规范委员会出了结论，张文宏教授是清白的，虽然其二十年前撰写的博士论文，附录综述部分有不够规范的情况，但不构成学术不端或学术不当行为。
木秀于林，风必摧之。知识分子太耿直，有时候说点真话就会被攻击。希望张文宏教授不要放在心上。
不过呢，学术论文造假，确实是很普遍的现象。
什么是学术论文？学术论文是科研成果的记录。按理说，每产生一篇学术论文，人类社会就会在科学研究的道路上前进一步。
可现实呢，我国的论文数量，各行各业加起来，恐怕是世界之最。连中小学教师，为了评职称，也能“写”出洋洋洒洒数千言的论文来。我国各领域的科研水平，却一直难如人意。
这里面的原因，不用说大家也都知道。有多少论文是在实践的基础上总结出来的？说句不客气的话，大多数论文，是坐在办公室里摸着后脑勺编造出来的，是靠着剪刀加浆糊拼凑出来的。
袁老的在杂交水稻研究上的成果那么多，没听说他老人家发表了多少篇论文，倒是经常看见他躬身在稻田里的照片。
为什么学术论文造假成风？有三个原因：
一是人才评价激励机制有问题。很多行业，都将在权威杂志上发表论文，作为评职称的前置条件，尤以医疗和教育行业为甚。虽然现在要求不能“五唯”，但论文仍然是加分项。
比如评教师职称，没有论文也可以参加评选，但是有论文却可以加分。人家有论文你没有，肯定评不过别人。所以表面上说不“唯”论文，但谁放弃论文，等于就是放弃了职称竞争。
可是，一线教师的工作任务非常繁重，哪有时间和精力写论文？于是，抄袭剽窃造假就在所难免了。
二是对造假者的惩罚力度太小。以中小学教师的职称论文为例，初审发现了造假的论文，一般是剔除掉，不予加分，没有任何惩罚。复审发现了造假的论文，最严重的不过是取消当年参评资格，对个人的影响不大。
事实上，真正的“假论文”并不多，大多数的教师职称论文，都是“真”的“假论文”。这话说得绕口，听我解释一下。
真正的“假论文”，是指论文是剽窃抄袭的，将别人的作品改头换面，当成自己的作品。通过论文查重可以发现。
“真”的“假论文”，是指花钱在正规期刊上买版面发表出来的所谓论文，论文也是请枪手代写的。这类论文，在教师职称评审中占主流。如此明目张胆，你说是假的吧，又完全符合规则。你说是真的吧，这类论文又毫无价值，简直是对教学科研的羞辱。
三是社会信用环境问题。不以造假为耻，以“能办事”为荣，这种观念，在当前可以说是深入人心，渗透了各行各业。你去小商品一条街，只需要花很少的钱，就能买到全世界的大品牌。这些当然是假货。有假货不奇怪，可怕的是，很少有人觉得这有什么不正常的。
去早餐店买油条，发现生意非常火爆，原来老板打出来的招牌是“绝不使用地沟油”，言下之意，大多数早餐店都使用地沟油——这很有可能就是事实。于是我们就生活在这样一个充满欺骗的环境里，造假者心安理得。连“吃”这样的天下第一大事都敢造假，论文造假又算得了什么？
也因此，建设诚信社会，应该成为国家治理的重中之重。现在人口红利已经走到了拐点，我们可以从建设诚信社会中挖掘新的红利，这里面的红利非常大。想象一下，因为缺乏诚信，我们虚耗了多少社会成本？
要遏制论文造假，其实也很简单。一是改变人才激励机制，不将论文作为职称评审的加分项。教师、医生等行业的专业技术职称，以专业技术能力测试与文化考试的方式取得。二是关闭一些敛财的期刊杂志，发表学术论文要经过严格的同行评审。三是加大对造假者的惩罚力度，将学术不端者归档到行业黑名单。最后一个，当然是努力建设诚信社会了。
